教育智慧引领课堂行动改变

2018年8月22日，洛龙区第三实验小学新学年开学前的培训，北京华师教育研究院的专家们给老师们带来了新概念、新思路和新方法。

创建于2001年的洛龙区第三实验小学，2007年就加入了邱学华老师发起的尝试教育联盟。这次培训既是尝试教育联盟的第65次研讨活动，也是华师教育研究院助力该校课改的第九次专题培训活动。

洛龙区第三实验小学秉承“德能兼修，知行至美”的校训，遵循“以人为本，追求师生共美的发展”的办学理念，以“修德 、启智、 促能、 健体”为培养目标。逐步摸索出了一套适合自己的育人模式，并取得优异的成绩。截止目前，学校已经拥有5个校区，2600多名师生，成为洛龙区重点释放和开发的优质教育资源。

在一天的时间里，全体老师倾听了房涛院长题为《中国学生发展核心素养下学习兴趣与学习指导研究》、刘术红副院长题为《细化解读课标 提高教学效益》、特聘专家王炳新题为《学为主体 语文教学的核心逻辑》的三个专题报告，在如何有效落实中国学生发展核心素养、准确地理解和实施国家课程标准、语文课堂教学改革如何突破等方面，接受了专家的一些独到见解，并且围绕几个大概念进行了有助于深层理解的互动，老师们感到收获颇多。

培训活动结束后，老师们及时把自己的收获和思考、感悟写了下来，共享到学校微信群里，使富有智慧和灵感的思想进行再次碰撞，引发了老师们的持续的思考。

“一天三场，共计8个小时，全天不停歇，一天下来会有点累，会感觉吃力，会有迷惑，但静下心来品品，更多的是给予我们的营养，是收获。”

“随着年龄的增长，特别是孩子上了小学后，在教学中可能少了一些鲁莽，多了一丝体谅，努力使自己朝良师益友方面发展。但在学生的学法指导上还有很大欠缺，也就是房院长所讲的核心素养。具体到我们自己身上就是因材施教，激发学生的学习兴趣。”

“在今后的教学中，争取每节课都用新颖的方式传授知识，保护学生的好奇心；用巧妙贴近学生生活的教学设计和小组评价体系等，激发孩子的学习兴趣，……每节课的板书、学习探究过程尽量用思维导图的方式呈现，让孩子们的想象力没有天花板。”

“我们所理解的课标只是浅层次的。我们需要更深层的理解课标，才能为我们的教学找到一条清晰的路。对于课标的理解，我们还需要细致认真的研读。三研就是一个很好的方法。”

“学生已经认识了的汉字，就不用再教了。不认识的字可以同桌互教。这样做可以节省教学时间，节省下来时间也可以让孩子们读更多的课外书籍。”

“专家的报告，“是带领我们走在教育研究的前端，使我们的教育理念再次拔节，让我们的教学能力再度精化，使我们的教育幸福感再度提升。”

老师们表示，相比较而言，我们正在享受着的“充实的幸福”，要比过去那种“安静的幸福”更有幸福感。

善于学习，敢于尝试，勤于行动，巧于理论与实践相结合，是洛龙区第三实验小学成功的主要元素。

行动产生思想，行动丰满智慧，行动孕育更大的希望！