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教育智慧引领课堂行动改变

2018年8月22日,洛龙区第三实验小学新学年开学前的培训,北京华师教育研究院的专家们给老师们带来了新概念、新思路和新方法。

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创建于2001年的洛龙区第三实验小学,2007年就加入了邱学华老师发起的尝试教育联盟。这次培训既是尝试教育联盟的第65次研讨活动,也是华师教育研究院助力该校课改的第九次专题培训活动。

洛龙区第三实验小学秉承“德能兼修,知行至美”的校训,遵循“以人为本,追求师生共美的发展”的办学理念,以“修德 、启智、 促能、 健体”为培养目标。逐步摸索出了一套适合自己的育人模式,并取得优异的成绩。截止目前,学校已经拥有5个校区,2600多名师生,成为洛龙区重点释放和开发的优质教育资源。

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在一天的时间里,全体老师倾听了房涛院长题为《中国学生发展核心素养下学习兴趣与学习指导研究》、刘术红副院长题为《细化解读课标 提高教学效益》、特聘专家王炳新题为《学为主体 语文教学的核心逻辑》的三个专题报告,在如何有效落实中国学生发展核心素养、准确地理解和实施国家课程标准、语文课堂教学改革如何突破等方面,接受了专家的一些独到见解,并且围绕几个大概念进行了有助于深层理解的互动,老师们感到收获颇多。

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培训活动结束后,老师们及时把自己的收获和思考、感悟写了下来,共享到学校微信群里,使富有智慧和灵感的思想进行再次碰撞,引发了老师们的持续的思考。

“一天三场,共计8个小时,全天不停歇,一天下来会有点累,会感觉吃力,会有迷惑,但静下心来品品,更多的是给予我们的营养,是收获。”

 

“随着年龄的增长,特别是孩子上了小学后,在教学中可能少了一些鲁莽,多了一丝体谅,努力使自己朝良师益友方面发展。但在学生的学法指导上还有很大欠缺,也就是房院长所讲的核心素养。具体到我们自己身上就是因材施教,激发学生的学习兴趣。”

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“在今后的教学中,争取每节课都用新颖的方式传授知识,保护学生的好奇心;用巧妙贴近学生生活的教学设计和小组评价体系等,激发孩子的学习兴趣,……每节课的板书、学习探究过程尽量用思维导图的方式呈现,让孩子们的想象力没有天花板。”

 

“我们所理解的课标只是浅层次的。我们需要更深层的理解课标,才能为我们的教学找到一条清晰的路。对于课标的理解,我们还需要细致认真的研读。三研就是一个很好的方法。”

 

“学生已经认识了的汉字,就不用再教了。不认识的字可以同桌互教。这样做可以节省教学时间,节省下来时间也可以让孩子们读更多的课外书籍。”

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“专家的报告,“是带领我们走在教育研究的前端,使我们的教育理念再次拔节,让我们的教学能力再度精化,使我们的教育幸福感再度提升。”

 

老师们表示,相比较而言,我们正在享受着的“充实的幸福”,要比过去那种“安静的幸福”更有幸福感。


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善于学习,敢于尝试,勤于行动,巧于理论与实践相结合,是洛龙区第三实验小学成功的主要元素。

行动产生思想,行动丰满智慧,行动孕育更大的希望!





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