七颗钻石
七颗钻石
北京小学通州分校 滕海玲
教材分析：
《七颗钻石》是京版教材小学语文三年级下册第四单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都干渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
学情分析：
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学内容： 17 《七颗钻石》第一课时
教学目标：
1．学会13个生字及新词，认读13个字；用“清澈”造句
2．继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。
3．初步感知课文表达的思想感情，感受小姑娘美好的心灵。
教学重点：
学会13个生字及新词，认读13个字；用“清澈”造句。
教学难点：
感知课文表达的思想感情，感受小姑娘美好的心灵。
教学准备：
预习单
教学过程：
一、引入
1．讲故事（前两个自然段）由此，这个水罐引出了一个美丽的故事。
2．板书课题。
二、预习汇报反馈
1．大家已经预习了课文，现在我们就小组先交流一下预习的结果。你们还有什么不理解的问题，我们大家再一起交流。（学生小组交流，老师巡视。）
2．现在老师先检查一下你们的字词掌握情况。
听写字词：
钻石 水井 干涸 干枯 干渴而死 倒在 睡着 竟然 绊倒 舒舒服服
咽下 一股 清澈
同桌互判，改正错误。
三、读书解疑
1．课文主要讲了一件什么事？请7名同学分段来读课文，其他同学边听边思考。
2．指名说说课文主要讲了一件什么事？同学们相互补充。
3．解决学生部分质疑问题
你们有哪些不明白的问题，提出来大家一起解决吧！（各组提出不懂的问题，小组之间帮助共同解决，老师找出关键的不懂问题，留在集体解决。）
4．理清文章起因、经过、结果
（1）起因：1、2段地球发生旱灾，小女孩拿着水罐为生病的母亲找水，点明了事情的起因。
（2）过程：3-6段，写小姑娘找水过程中，由于献爱心，水罐几次变化，最后从水罐中涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上填空。
（3）结果：七颗钻石变成北斗七星，象征小姑娘的美好心灵的闪光。
5．初步感知文章主旨
课文通过写水罐从没有水，到有水，到变成银的，变成金的，变成钻石，可以看出这个小女孩是一个怎样的人？你从哪些语句读出来的？（学生读课文，从课文中找出相关语句进行简单标注。）
四、练习巩固
1．学生完成第一课时语文白本相关内容。
2．联系课文内容，理解“清澈”的含义，并读读书上的句子，自己说一句话（同桌之间说，点名说）
五、小结：为什么水罐里会变成七颗钻石，我们下节课继续去细致的体会。
六、作业
1．继续朗读课文。
2．抄写字词。
教学内容： 17 《七颗钻石》第二课时
教学目标：
1．能有感情地朗读课文；
2．从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
3．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学思路：
读——画——悟——读
教学重点：
1．从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
2．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学难点：
通过五次水罐的神奇变化，体会出小姑娘的爱心和善良
教学方法：
讲授 小组
教学准备：
ppt
教学过程：
一、复习（夯实基础，复习基础知识）
在上节课的时候我们了解到：很久很久以前，地球上发生过一起大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都干渴而死。就在这样的情况下，一位小姑娘夜里出门为她生病的母亲找水喝，接着又发生了什么样的事情呢？今天让我们再次走进这个童话故事，请同学们齐读课题：七颗钻石。
教师板书课题。
1．看一看黑板上的这些词语，请一组同学领读。注意读准字音，声音洪亮。
水井、干枯、干涸、清澈、清亮、绊倒、端端正正、喜出望外。
2．找出2组近义词。
干枯——干涸；清澈——清亮。
3．回忆课文主要内容。（整体感知课文）
地球上发生了（ ），一个小姑娘（ ），水罐（ ），从水罐里（ ），从水罐里跳出的（ ）升到了天上，变成了（ ）。
4．水罐发生了哪些变化。
水罐从空的——满的——没洒——银的——金的——射出钻石、涌出水流。
二、 深入学习课文。(抓住主线体会人物思想感情。指导学法。)
（一）指导学习第一种变化。
师：今天我们继续走进这个童话，来探讨水罐为什么发生这样的变化？到底和小姑娘遇到的情况，以及她的行为有什么关系呢？
1．请同学们看第一次变化，默读课文的第二自然段，用“—”画出小姑娘遇到的情况，用“---”画出小姑娘的行为，用一个词写下自己的感受。
2．谁来说说你画的句子。
预设：遇到的情况：小姑娘在哪也找不到水。
小姑娘的行为：她累得倒在地上睡着了。
感受：孝顺。
谁来再说一说？ 指名回答问题。
3．总结学习方法：在这段的学习中，我们是怎么进行的？
①默读课文。
②画句子。
③写感受。
(二) 依法自学第二至第五种变化。
1．下面大家就试着用这种方法来完成第二至第五种变化的学习。
①学生依法自学。
②小组交流。
③全班交流汇报，集体完成表格。
（三）指导朗读，体会人物思想感情。
1．指导朗读
师：很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。小姑娘的妈妈也干渴得病倒了。在一天夜里，她出来为妈妈找水。
她来到了小河旁，小河干涸了：（学生1：小姑娘在哪也找不到水。她累得倒在地上睡着了。）
她来到了水井旁，水井里一滴水也没有：（学生2：小姑娘在哪也找不到水。她累得倒在地上睡着了。）
她来到了草地上，小草干枯了：（学生3：小姑娘在哪也找不到水。她累得倒在地上睡着了。）
她来到了树林里，树叶都落了：（学生4：小姑娘在哪也找不到水。她累得倒在地上睡着了。）
她四处找水：（学生齐：小姑娘在哪也找不到水。她累得倒在地上睡着了。）
正是小姑娘的这份孝心，使空水罐里成满了清亮、新鲜的水流。她看到这一切，心情怎么样？（生：喜出望外）
喜出望外是什么意思？（高兴、开心）
她太高兴了，出乎她的意料。她想这下妈妈得救了：（一组学生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些得给妈妈留着,就赶紧抱着水罐往家跑。）
她太高兴了，她想这下妈妈终于可以喝到水了：（另一组学生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些得给妈妈留着,就赶紧抱着水罐往家跑。）
她太高兴了，天又黑，一不小心被绊倒了。正常情况下，水可定会撒了，但是呢，由于小姑娘的爱心，水不仅没有撒，而且还是满满的，端端正正的放在那里。
小姑娘看到由于干渴而倒在路边的小狗，她没有着急回家，而是蹲下身来（女生：小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝。）
小姑娘不忍看到小狗干渴而死，她没有着急回家，而是（男生：小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝。）
正是由于小姑娘这份对小动物的爱心。使得水罐由木制的变成了银的。
小姑娘拿着剩下的水回到家里，给妈妈喝。可是妈妈已经奄奄一息，不想浪费这珍贵的水，想留给女儿喝（齐：小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。）
妈妈同样心疼自己的女儿，一次次地让女儿喝（生1：小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。）
小姑娘为了挽救妈妈的生命，坚持着，不管妈妈怎么劝说（生2：小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。）
正是小姑娘对妈妈的爱使得水罐从银的变成了金的。
妈妈终于睡着了，轮到小姑娘喝水了，这时，走过来一个过路人，向小姑娘讨水喝：（齐：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。）
小姑娘自己也又累又渴快支持不住了，但是她还是（齐：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。）
小姑娘冒着自己干渴而死的危险（齐：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。）
正是小姑娘对过路人的爱使得
（生大声齐读:这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈、新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了极高的天空，变成了七颗灿烂的星星。）
小结：正是由于小姑娘对妈妈、对小动物、对过路人的爱使得水罐一次次发生变化，最后变成七颗钻石升上天空，这就是我们看到的北斗七星。也是大熊星座的一部分。
思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？
生自由发言。
总结：因为钻石闪烁着美丽的光辉，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
2．小结学习方法
刚才我们就是紧紧抓住水罐变化这条主线，来体会人物的思想感情。下面我们就利用这种方法来学习语文读本中《送给青蛙的特别礼物》。
三、以例悟法，自主学习
1．学生独立学习《送给青蛙的特别礼物》。
①读课文。
②找主线。
③体会人物情感。
2．全班交流。
①找主线。衣服—背心—帽子—手绢
②体会人物情感。（生：喜欢青蛙）
小结：正是蟾蜍对青蛙的友谊，这份大大的爱心才让蟾蜍克服困难做成了这份特殊的礼物。
今天我们这节课，学习了紧紧抓住文章的主线体会人物思想感情的方法。希望大家以后利用这种方法进行后面的学习。
四、板书设计
