关于召开全国小学语文课程结构化与课堂有效性研讨会的通知

关于召开全国小学语文课程结构化与课堂有效性研讨会的通知

各省、市（区、县）教委（教育局）、教研中心（室）、各中小学；中国特色品牌学校共同体基地校；中国教育学会未来教育家发展学院基地校；全国幸福教育联盟学校：

小学语文课改十多年，逐步出现了偏离语文本体性教学的现象。2011版国家《义务教育语文课程标准》指出：“构建开放性、有创新思维活力的语文课程，确立适应当代需要的课程目标，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断调节、更新、发展。”近几年来，叶澜教授、吴忠豪教授、崔峦先生和于永正老师等全国小语界专家、学者、名师不断呼吁，小学语文教学要“转身”、“转型”、“转轨”，转到语文的本体性教学上来，转到语文学科本质属性上来。

然而，对于一所普通学校、一位普通教师而言，习惯了十几年的教学模式，这样的“转身”、“转型”、“转轨”又是何等地艰难！如何有效地实现小学语文本体性教学的突围？北京市海淀区玉泉小学对国家课程进行了校本化实施——以校本教材《玉泉语文》为标志物的课程结构化与课堂有效性实施，给我们提供了一个研究案例。

通过三年多的不断实践和探索，北京玉泉小学的语文教师在专家的引领下，从《语文课程标准》出发，认真研究“教什么、怎么教、用什么来教”等问题，沿着课程内部纵向结构化和课程跨界横向结构化两个纬度，对小学语文课程进行了整体性结构化和校本化实施，实现了语文教学的“华丽转身”和有效性。

课程结构是指各种课程因素的关联方式。课程结构化是指把课程内容的要素（主题和概念、原理、技能、价值）按照一定的方式（连续性、顺序性、整合性等）组织起来。课程结构化与课堂有效性是高度统一的关系——没有课程的结构化，就没有课堂教学的有效性。

此次研讨活动，就是要走进玉泉小学，通过全景课堂观摩、名家“面对面”交流、主题报告深度引领等多种形式，对语文课程的结构化研究和课堂教学的有效性推进以及玉泉学子语文素养的全面培养进行立体性解读，让每一位参会者全方位了解《玉泉语文》的独特之处——《玉泉语文》不是“高、大、上”，而是让普通学校、普通语文教师能够“复制”的草根式研究和实践模型。

此次研讨活动分三大板块：

第一板块：4月17日上午：《玉泉语文》文本和课堂教学的全景呈现。来自玉泉小学低、中、高三个学段的语文教师，使用《玉泉语文》分别连续上三节体现“教、学、用”的课，进行展示，与会教师深入课堂，一起观摩、研讨、交流、碰撞。

第二板块：4月17日下午：名家面对面“以课论道”，寻找语文教学本体性教学的价值。上课的语文教师进行说课，全国小学语文教学专家（张立军、黄毅、薛丙群等著名小语研究与教学专家）点评，并和与会者进行互动，聚焦式研讨。

第三板块：4月18日上午：主题报告。1、玉泉小学校长高峰介绍语文课程结构化策略和《玉泉语文》研发与实施报告；2、台湾小学语文名师、课程专家李玉贵介绍台湾语文教学的发展方向；3、上海师大教授吴忠豪先生专题报告；4、全国小语会理事长崔峦先生进行专题报告。

此次活动最核心的关键词就是——语文课程结构化·课堂教学有效性。相信通过理论与实践的完美对接和案例分享以及专家的引领，必将会为与会校长和教师提供语文课程研究和实践的新思路，为提升所在学校和地区语文教学品质注入新的营养和活力。

主办单位：北京华师教育研究院 

中国特色品牌学校共同体

承办单位：北京市海淀区玉泉小学

协办单位：《中小学校长》杂志社、《当代教育家》杂志社、《小学语文教师》编辑部

北京市海淀教委教科所   北京市教育科学研究院课程中心

教育家成长工程办公室

中国教师新闻网（http://www.zgjsxw.com）

幸福教育官网（http://www.xfjyedu.com）

专家介绍：

崔峦：男，人民教育出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长；

吴忠豪：男，1951年生，上海市 闵行区。上海师范大学初等教育系主任，教授，硕士生导师，上海师范大学小学语文教学研究中心副主任。2010国培计划——上海师范大学小学语文骨干教师培训首席专家。长三角小学语文教育论坛发起人，对小学语文教学有着深刻的了解，有着执着的追求，始终坚持将理论与实践进行深入的融合，逐渐形成了自己完整的教学理论体系。

李玉贵：台湾阅读典范教师台北国民实验小学著名教师。

张立军：北京市小学语文学科带头人，中学高级教师，北京市名师培养工程首批名师。全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组副组长。现担任北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任；中国教育学会小学语文教学专业研究会常务理事；北京教育学会小学语文教学研究会常务理事、秘书长；中国写作学会中小学教学专业委员会副秘书长、北京分会理事长；北京教育学院客座教授；北京师范大学教育学院教学顾问；北京师范大学国培计划培训教师；国家汉语汉字学习平台资源库建设专家指导组成员；国家语委语言文字报刊社“全国真语文系列研讨活动” 教研专家；义教京版小学语文教材副主编；《小学语文》编委。

黄毅：北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室主任，北京市教育科学研究院基础教育教学指导委员会成员，北京市小学语文兼职教研员，北京市优秀中青年骨干教师，海淀区语文。

李群：全国自主教育联盟专家顾问，北京教育科学研究院课程中心，北京市BDS项目负责人，北京市义务教育项目负责人。任《中华优秀传统文化》副主编，编写北京市基础教育课程改革干部培训教材《课程建设优秀成果选辑（一）——（四）》、《以课程建设为核心的学校特色发展之路（一）——（二）》、《BDS北京数字学校优秀课程建设课例成果辑（小学上、下篇）》、初中语文作文教材、高中文言文教材编委，主要承担北京市中小学校本课程及传统文化课程研究、国家“十二五”重点课题研究等。

薛炳群：男，汉族，1961年生，山东安丘市景芝镇人。1977年7月开始任民办教师，1982年考入安丘师范，1984年到潍坊市普通教育教研室任小学思想品德课教研员。小学高级教师职称，山东省思想品德教学研究会副理事长，潍坊市中小学德育研究会常务理事。

李振村：北京十一学校亦庄实验小学校长，全国著名教育策划专家、全国小学语文核心期刊上海《小学语文教师》杂志的执行主编、山东中华诗文教育学会常务会长兼秘书长、2007年度推动读书活动全国十大杰出人物。

杨德军：北京市教科院课程中心主任。

高峰：现任北京市海淀区玉泉小学校长、书记。中学高级教师，获澳大利亚Fliders大学硕士学位，教育学博士，前中央教科所访问学者，天津师范大学特聘教授，山东省写作学会副会长，全国新学校研究中心秘书长。荣获全国十大推动读书人物、全国科研创新校长、齐鲁名校长、山东省优秀教育工作者等称号。出版《寻找教育原生态》、《幸福在心》和《幸福教育的叙事研究》等6部专著，主研的“幸福教育的研究与实践”荣获山东省第二届优秀教学成果一等奖。

房涛：《中国教师报》京、津、渝运营中心主任，中 国特色品牌学校共同体秘书长，教育家成长工程办公室主任，全国和谐教学法研究会常务理事、天津市教育科学研究院兼职研究员。曾先后推出头版报道《难点突破 谋划科学发展—北京市教育委员会主任刘利民》《教育是最大的民生—访重庆市教委主任周旭》《提高课堂效率的五大方略》等大型报道，在全国引起很大的反响。

附件一：全国小学语文课程结构化与有效性教学研讨会会议日程

附件二：全国小学语文课程结构化与有效性教学研讨会参会回执单

说明：回执单请于4月10日发电子邮件至会务组邮箱：zgjsbbjjzz@126.com

附件三：北京市海淀区玉泉小学介绍

1960年罗荣桓元帅创办了中国人民解放军政治学院附属玉泉小学。1964年划归海淀区管理，1967年与中国科技大学附属小学合并，并迁至金沟河路的玉海园社区，学校周边是国防大学、航天部、中科院等科研教学单位。

目前拥有两个校区，56个教学班，近2200名学生。教职工146人，外籍教师2人。专任教师中，大专以上学历占98%，其中本科学历占85%，研究生以上层次的占10%；小学高级教师以上占55%；区级以上骨干教师和取得区级优秀教师等荣誉称号的占66%。

教育目标：实施幸福教育，培养“德如玉、智如泉”的玉泉学子，让每一个孩子拥有幸福人生。办学愿景：建设一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的伟大学校。校训：玉不琢、不成器。校风：如切如磋、如琢如磨。校本特色：国防教育、科技教育和航天教育。

以“德如玉、智如泉”为课程目标和20个核心要素，建构起幸福教育课程体系，对《国家课程》进行校本化实施，添加《适性课程》进行生本化推进，将学校课程与家庭课程全面对接，进行了全景式的课程构建和全方位实施。学校是国家课程改革实验学校、全国十佳现代学校、全国综合实践活动实验学校、全国新学校研究理事校、海淀区教育国际化实验学校和中小学国防教育示范校等，拥有多项研究成果，《指向“德如玉、智如泉”的学校本位课程体系构建》获得北京市教学成果一等奖。建校50多年来，为国家培养了上万名的优秀玉泉学子，成为国家各级各类建设人才。