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落实变教为学,实现优质常态

——北京市昌平区流村中学开展名师伴成长”系列研修活动(数学专场

 

随着新课改的深入,中考也经历了从知识立意到能力立意,再到考察学生学科素养的转变,这进一步透视出学科素养的培养已成为课程改革的重要内容。学生学科素养培养的关键在于教师学科素养高低,北京市昌平区流村中学“教师学科素养提升”为主线,围绕“落实变教为学,实现常态课优质”之一课堂改革理念,让教师与名师同行,在专业素养方面得以有效提高本学期将开展序列“名师伴成长”研修活动

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201937日上午,华师教育研究院特聘学科专家、北京市数学特级教师曲建涛走进流村中学,与老师们进行变教为学课堂探讨。来自北京市昌平区进修学校教研员滕滨洲、吴春霞老师及中心组成员共同参加本次活动活动分课堂展示,评课,专家讲座三个环节进行。  2.授课及听课全景图片)

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流村中学青年教师赵佳璐  授课初二年级《平行四边形的判定》

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流村中学青年教师张丽丽 授课初三专题复习《一次函数与反比例函数》

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北京市特级教师曲建涛 授课初二年级《平行四边形的判定》

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区教研组教研员吴春霞老师评课

课后,区教研员吴春霞滕滨洲,分别对三位老师的授课进行了点评。吴老师说,亲自见证了赵佳璐和张丽丽两位老师的成长历程。赵老师如今已然是一位成熟的数学老师,她的成熟主要体现在对教材的深入理解上及与学生良好师生关系的建立上。课堂教学结构完,语言流畅,并且采取了小组合作的教学方式。

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区教研组教研员滕滨洲老师评课

滕滨洲老师评张丽丽老师说道张老师的课设计站位高,理念新,知识广,从学生的表现可以看出老师平时上课状态,学生画图、阅读能力较强。

教研员吴老师对曲建涛老师的课表达了自己的收获与感受:整节课学生都处于最真实一个学习状态下,曲老师展示了平行四边判定的生成过程,在的内心每个学生都是好孩子,和学生实现了心与心之间的交流。课堂上曲老师进行示范做图,使学生在画图技能方面得到了很大的提高。曲老师这堂课使同学们的学习状态前后变化特别大,孩子不敢说到会说,再到能够主动站到讲台前侃侃而谈,这才是我们课堂真正想达到的一个高度。

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曲建涛老师作为北京市特级教师,曾收获了若干荣誉,其背后对课堂教学和学生学习方法的研究到了极致的状态借此特别难得的机会,曲老师以《以学定教堂堂清,先学后教育优生》为题进行微讲座与老师们分享教与学智慧 讲座风格严谨而不失幽默,自己如何将先教后学转化为先学后教,如何使学生由被动接受变为主动学习的案例,图文并茂给老师们做了举例说明让大家豁然开朗。

专家教育教学思想分享:

1作为老师有责任,更有义务培养孩子一辈子都用不尽的能力,自学能力、专注能力、合理分配时间的能力、小组合作能力、培养孩子阅读能力、发现问题解决问题的能力、克服困难的能力。同时老师也要加强数学素养,不断提高自身解决问题的能力。我们现在是把精力专注在教材上,更应该做的是把重点放在孩子能力的培养上。

2作为老师要想让每个孩子发自内心的喜欢上你的学科,首先你要让孩子得到应有的尊重,觉得老师和他是平等的好朋友,需要给他们提供足够的空间和时间,给他们提供足够大的舞台。促进学生在课堂上主动的展示,要把学生内心真正的不会挖出来,真正实现当下的教就是为了不教,当下的学是为了会学。

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流村中学李海姣副校长做了总结发言照片

曲建涛老师的讲座使老师们受益匪浅,本次活动在热情洋溢的气氛中结束,流村中学李海姣副校长最后做了总结发言。

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