落实变教为学,实现优质常态
——北京市昌平区流村中学开展“名师伴成长”系列研修活动(数学专场)
随着新课改的深入,中考也经历了从知识立意到能力立意,再到考察学生学科素养的转变,这进一步透视出学科素养的培养已成为课程改革的重要内容。学生学科素养培养的关键在于教师学科素养高低,北京市昌平区流村中学以“教师学科素养提升”为主线,围绕“落实变教为学,实现常态课优质”之一课堂改革理念,让教师与名师同行,在专业素养方面得以有效提高,本学期将开展序列“名师伴成长”研修活动。
2019年3月7日上午,华师教育研究院特聘学科专家、北京市数学特级教师曲建涛走进流村中学,与老师们进行变教为学课堂探讨。来自北京市昌平区进修学校教研员滕滨洲、吴春霞老师及中心组成员共同参加了本次活动。活动分课堂展示,评课,专家微讲座三个环节进行。 (2.授课及听课全景图片)
流村中学青年教师赵佳璐 授课初二年级《平行四边形的判定》
流村中学青年教师张丽丽 授课初三专题复习《一次函数与反比例函数》
北京市特级教师曲建涛 授课初二年级《平行四边形的判定》
区教研组教研员吴春霞老师评课
课后,区教研员吴春霞、滕滨洲,分别对三位老师的授课进行了点评。吴老师说,亲自见证了赵佳璐和张丽丽两位老师的成长历程。赵老师如今已然是一位成熟的数学老师,她的成熟主要体现在对教材的深入理解上,及与学生良好师生关系的建立上。课堂教学结构完整,语言流畅,并且采取了小组合作的教学方式。
区教研组教研员滕滨洲老师评课
滕滨洲老师评价张丽丽老师的课,说道张老师的课设计站位高,理念新,知识广,从学生的表现可以看出老师平时上课的状态,学生画图、阅读能力较强。
教研员吴老师对曲建涛老师的课表达了自己的收获与感受:整节课学生都处于最真实一个学习状态下,曲老师展示了平行四边判定的生成过程,在他的内心每个学生都是好孩子,和学生实现了心与心之间的交流。课堂上曲老师进行示范做图,使学生在画图技能方面得到了很大的提高。曲老师这堂课使同学们的学习状态前后变化特别大,从孩子不敢说到会说,再到能够主动站到讲台前侃侃而谈,这才是我们课堂真正想达到的一个高度。
曲建涛老师作为北京市特级教师,曾收获了若干荣誉,其背后对课堂教学和学生学习方法的研究到了极致的状态。借此特别难得的机会,曲老师以《以学定教堂堂清,先学后教育优生》为题进行微讲座,与老师们分享教与学智慧。 他讲座风格严谨而不失幽默,把自己如何将先教后学转化为先学后教,如何使学生由被动接受变为主动学习的案例,图文并茂给老师们做了举例说明,让大家豁然开朗。
专家教育教学思想分享:
1、作为老师有责任,更有义务培养孩子一辈子都用不尽的能力,自学能力、专注能力、合理分配时间的能力、小组合作能力、培养孩子阅读能力、发现问题解决问题的能力、克服困难的能力。同时老师也要加强数学素养,不断提高自身解决问题的能力。我们现在是把精力专注在教材上,更应该做的是把重点放在孩子能力的培养上。
2、作为老师要想让每个孩子发自内心的喜欢上你的学科,首先你要让孩子得到应有的尊重,觉得老师和他是平等的好朋友,需要给他们提供足够的空间和时间,给他们提供足够大的舞台。促进学生在课堂上主动的展示,要把学生内心真正的不会挖出来,真正实现当下的教就是为了不教,当下的学是为了会学。
流村中学李海姣副校长做了总结发言照片
曲建涛老师的讲座使老师们受益匪浅,本次活动在热情洋溢的气氛中结束,流村中学李海姣副校长最后做了总结发言。