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详细内容

区域教育走向深度变革的策略


一个地区的教育变革要多久?

一个月?半年?一年?两年?还是三年、五年?

我们的答案是——日常

一个区域要想真正变革成功

必须是每一天都在变

每一天都要出新和超越

因为

教育是一项永远在追寻完美路上的追梦事业

中国普通话之乡:河北省滦平县

一个紧靠北京拥有“中国最美长城”金山岭的地区

一个日常气温要比北京低三、四度的“好地方”

然而,这儿的教育

这两年却要比“最美”还美

变革的热情让人无比暖心

区域教育变革核心在“一把手”

滦平教育的变革

一把手局长吴树申亲自大力抓

一把手校长亲自落实

他们有教育的情怀和变革的定力

听课、听报告往往都是十几个小时不休息

一坐就是从早上一直到晚上

2017年7月滦平县与华师教育研究院建立深度合作关系

并确立了“两名一品”的变革策略

重点培养和打造,并带动辐射全县大发展

即:重点培养11位全县名校长、22位学科领军教师

和滦平二中、三中、三小、四小四所重点打造学校

时隔一年半的时间

滦平教育可谓是硕果累累

2019年3月,春暖花开的时节,站在新的起点

滦平县又加大变革力度

再度新增滦平四中、二小两所重点打造学校

和15位第二批“领军教师学员”

同时,还把农村学校的变革列为了变革核心

3月15日、16

是华师教育研究院助力滦平区域变革的第八次走进指导

知名专家、全国名校长、正高级教师和特级教师等组成的专家团

从文化到课程,从教师专业发展到课堂,从通识到深度聚焦

我们与滦平教育人又一次

进行了一场区域教育变革的贴地行动

 

文章4000字,

静下心来用几分钟认真读一读,

定会有收获哦……


 概述 

此次活动由滦平县教育局、华师教育研究院主办,滦平县教育研训中心承办,滦平县第二中学、第三中学、第四中学,滦平县第二小学、第三小学、第四小学共同参与协办。活动为期两天,从六个版块的六个方面进行了深度变革助力,滦平县所有中小学校长、业务校长等和骨干教师代表500余人参与研修。

 

 走向深度变革策略一 

专家特级同课异构,骨干名师学科变革


版块一:全国知名中学数学特级教师同课异构展示课

3月15日上午,滦平二中

滦平二中领军教师王松旺和全国知名特级教师曲建涛同课异构

专家曲建涛老师指导:学生的学业成绩的提高,需要教师的精心培养,更需要孩子自身的发展!教师要不断的提高自身素质,用精深的学识,高尚的品德影响孩子!更要研究孩子,让孩子主动的去寻求知识,在知识的海洋里自由的遨游!教师影响孩子,孩子自觉发展,教育的明天就会更美好!

 

版块二:滦平县中学英语领军教师学员同课异构展示课

3月15日上午,滦平二中

滦平二中领军教师邢斯佳和滦平三中领军教师张莹映同课异构

专家王玉辉校长指导:相信学生,鼓励学生,放得开收得拢就是好课。两位教师敬业,认真对待这次教学活动,英语教师学科素养好,专业水平高。这是两堂真实有效的课,教学设计和课堂结构比较规范,普遍以任务驱动的形式进行教学,在系列习题中落实。营造了班级学习好的氛围,给学生安静的时间进行独学。学生学习状态良好,全身心参与学习与讨论,教学内容 比较适中,教学环节比较流畅。

 

版块三:中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《“言语识字”提高识字教学质量策略研究》实验学校典范课例展示

3月15日上午,滦平三小

滦平三小领军教师杨佳颖和四小领军教师范丰慧课堂展示

专家王炳新局长指导:滦平县的7所小学能够参与到中国教育学会“十三五”教育科研规划课题——《“言语识字”提高识字教学质量策略研究》中来,就是学校领导和一线教师改变语文教学现状的态度和决心!“言语识字”不仅能够大大降低学生识记汉字的难度,而且增强了学生对汉字的亲近感, 目的就是让教师退一步,给学生自主学习语文的时间和空间,让学生大胆发表自己的意见和观点,无拘无束地进行阅读、写话习作。

 

版块四:滦平县小学数学领军教师学员同课异构展示课

3月15日上午,滦平三小

滦平三小领军教师孙冉冉和四小领军教师闫一然同课异构

专家房涛院长指导:两位老师根据自己的教学风格、加上自己的理解,进行了“同中求异、异中求同”展示课。两位数学老师敢于尝试与探索新课改,践行以学生为主体,遵循数学学科的逻辑推理。适时点评、引导、赏识学生,积极正面评价学生,学生的活跃度和参与度相对较高,运用了小组合作,便于培养学生合作意识和探究行为。课堂生成、课后反思方面有待提高与完善。

 

 走向深度变革策略二 

课程体系梳理建构,全县学校齐力变革

 

滦平县中小学课程体系建设启动会

3月15日下午,滦平县研训中心报告厅

来自滦平县中小学校长、业务校长和骨干教师代表200余人参会。

启动仪式上教育局副局长韩宝富、研训中心校长杨国英分别做了重要讲话。

华师教育研究院特聘专家、北京市骨干校长王玉辉作了题名为《学校课程建设的思考与实践》的主题报告。王校长结合自己的办学实际和课程梳理建构具体策略进行了详细分享——从理论到实践,从案例到故事,从视频到小段子,报告形式活动,内容抓人,让所有与会者对课程建构有了一个全新的认识。

 

 走向深度变革策略三 

名校和名校长引领,成果和成就人互促


《滦平县名校长工作室成果集》专著材料反馈暨滦平县名校长工作室学员阶段成果验收

3月15日下午,滦平县研训中心报告厅


滦平县教育局负责人、教育研训中心负责人和11位“名校长工作室学员”参加。活动先由三位校长代表进行学校文化梳理建构阶段成果展示,后由华师教育研究院院长房涛、特聘专家王炳新和全国知名特级教师学术研讨基地主任聂成华进行指导反馈。

所有与会者从下午四点半一直到晚上八点,精彩的内容让他们顾不上吃饭。来自滦平县规模最大乡镇的张百湾中心校校长万中普饱含深情地说:“我作为一名农村乡镇校长,曾经在县城工作20年,又到农村基层学校工作5年,亲眼见证了城乡教育之间的差距,深感责任重大。通过一年半的时间,在华师教育研究专家指导的‘滦平县名校长工作室’进行学习,从学校层面和个人层面都进步收获很大,这源于县教育领导的关怀和华师的引领指导。同时我也深知,张百湾镇的九所学校的特色文化建设和品牌化发展之路任重而道远,恳请各位专家深入我们基层学校把脉,分析和开出教学良方。我们农村教育也要发展,希望在教育追梦的路上,我们农村的学校发展能搭上华师的快车!”

 

 走向深度变革策略四 

专业发展方向明确,领军教师规划未来

 

滦平县第二批重点培养学校启动暨滦平县“领军教师学员”答辩和研修专题确定活动

3月16日上午,中学会场:滦平四中


滦平县教体局副局长韩宝富、教育督学徐斌,华师教育研究院院长房涛、特聘专家崔成林、办公室主任赵传举,滦平四中校长邓宝中,滦平四中全体教师和滦平县中学教师代表参加此次活动。滦平县教育研训中心副校长李柏主持此次大会。专家团听取来自滦平三中(后补)3位和四中7位领军教师学员的答辩,并对每位老师修专题进行了梳理和确定。教育督学徐斌亲自为入选“领军教师学员”宣读入选词,韩局长和房院长颁发入选证书。


3月16日上午,小学会场:滦平二小

滦平县研训中心副校长高彩秋,华师教育研究院特聘专家王炳新、岳桂婵,滦平二小校长张秀,滦平二小全体教师和滦平县小学教师代表参加此次活动。

活动中来自滦平二小4位和四小1位(后补)领军教师学员进行答辩,专家团进行指导反馈。最后专家团代表和相关领导宣读“领军教师学员”入选词并颁发入选证书。

 

 走向深度变革策略五 

聚焦课堂点位突破,深度学习点上打井

 

深度学习——滦平县课堂变革深度指导

3月16日下午,滦平三中报告厅

版块一:滦平三中领军教师代表王雪芹执教八年级语文《回延安》展示课

版块二:华师教育研究院特聘专家、特级教师、正高级教师崔成林校长点评及微报告分享

崔校长从主体性、多样性、生成性、递进性、整体性等几方面为在场的校长、老师们指导如何将学习向深度迈进。他讲:一切教育行为都是为了学习而服务,教育是一门艺术,推行先进的教学方式是势在必行的,谁主动上进坚持努力就是优胜者。课堂情感目标是潜移默化,读为主,解析为副。给孩子一个清醒的认识。先把教材熟练掌握,再进行创新与合作学习。教案不等同于学案,角色要及时转化,老师要变主为辅,让学生成为课堂真正的主人。

 

 走向深度变革策略六 

典型树立看齐学习,任务驱动贵在落实

 

滦平县一批八期和二批二期整体服务总结反馈会

3月16日下午,滦平三中报告厅

版块一:


滦平县领军教师学员代表三中王秀春、四小李敏超谈收获感悟。

版块二:

华师教育研究院专家团代表聂成华主任回顾这两天的指导重点,并进行任务布置。聂主任布置的任务内容具体,时间具体,相关的负责人具体,并要求落实具体。他说:“今天,都是余生中最年轻的一天!再不珍惜,我们就老了。让每个日子活得有深度,愿未来,我们可以微笑着回忆今天。”希望滦平教育人以一种“实”的精神继续深度变革。

 

 结语 

区域深度大变革,滦平跨越大发展

 

在为期两天的活动中,滦平县教育局、研训中心相关领导分别作了重要发言:

滦平教育局副局长韩宝富:我们一定要全面“动”起来,杜绝摆样子,敷衍检查,脚踏实地的从学校一把手校长开始进行不断学习,只有一把手明确方向,才有利于工作的开展和落地。作为新时代的校长和教师每天真正该思考是:如何建立课程体系?究竟如何进行课程改革?我们今后继续加大培训力度,让专家走进课堂,给予“诊断”给予及时指导,只有坚持不懈走下去,聚焦目标,我们才能促进全县教师队伍有所作为。

滦平教育督学徐斌非常感谢华师教育研究院的专家们不辞辛苦来为我们滦平教育把脉,也期待未来的合作中为我们输送更多养料。一年半的变革中,我也看到了研训中心和各学校同志们积极向上学习的热情,接下来,在我们的共同努力下为滦平教育做些实事,让我们广大师生共享知识的硕果。


滦平县研训中心校长杨国英:没有爱就没有教育。一位出色人民教师的优良品质,在于他对教育事业的责任与担当。为期两天紧锣密鼓的活动安排,体现着华师教育研究院专家团指导的专业,也彰显着我们滦平教育人日益增长的实力。我们每一位滦平教育人要有使命感,努力成为自己职业的主人,不等待、不依赖,自觉、自律、自愿、自主。做自己职业发展的研究者、反思者和实践者。在华师教育研究院的全力指导下,全力创建学习型教师、学习型组织华和学习型校园。


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