【华师先锋校长高端研修班第二次研修】李志清：教师专业发展的四个关键词
触动人心的一句话：“老师啊，当着，当着，就老了。有的老师，很年轻，也老了。”
老师们可以问问自己：
对学习新知识、研究新问题缺乏兴趣了吗？
难于深入实际，发现问题了吗？
出现明显的经验思维与思维定势了吗？
享利·福特：“一个人无论实际年龄已过80还是刚刚成年，如果他停止学习了，那么他就是衰老了。不断努力学习的人，不仅能保持青春的活力，而且能使自己更加有价值。”
教师专业成长的四个关键词：目标 学习 实践 反思
目标在前方，路在我脚下
相信目标的威力
哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查。占3％的,25年来有清晰且长期的目标者，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士;那些占10％有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层；其中占60％的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层。剩下27％的是25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。
用目标给自己导航
告诉学生：每天“做更好的自己”，用伟人或名人给自己充电。
要求同事：班级有目标，备课组有目标，各处室有目标，校委会谈目标，名师成长俱乐部入会只看有没有明确目标。
问问自己：做一个怎样的老师?
“做一个普普通通的不迟到不早退，认认真真地完成上课、辅导、批改基本成任务的老师？那是肯定的。还是一个在某些方面下点功夫，出点成绩的明白老师，好像可以打算一下？还是一个无论从学识到修养对教育事业产生一定影响的专家、大家？”
拒绝学习，就是拒绝成长
不学习，无私奉献也不行
如果教师不读书，不学习，不研究，不会提高教学水平，不能满足工作岗位的需要。每日通过大量简单劳动提高成绩的做法，一会害了自己，使自己疲于奔命的同时日渐平庸落伍；二会害了学生，使学生沉沦于低效无趣的苦海，损害了身心健康，丧失了学习能力；三会葬送学校发展的前景。“轻负担、高质量”是学校教学的金字招牌，毁了招牌就没有学校的明天。所以，不读书，不学习，不提高，即使“无私奉献”也不行。
合理取舍找时间
林清玄：“要尽可能地把时间和空间留给最重要的事情。”最耗费老师时间的几件事：技术不熟，教案课件迟迟不能竣工；没做合理统筹，学校的活动像突发事件；情绪不顺，纠结烦闷解不开疙瘩等。
手忙脚乱的解决办法：随时关注行事历；笨鸟先飞；合理排序。
总排序：班级任课>学校教学管理>年级组>语文学科>上级检查。
学校教学管理：教学活动>组长培训>学科教研>教师备课>教师培训>课题研究。
年级组管理:班主任管理>备课组长管理>学生秩序>教师常规>突发事件处理。
语文学科:教研活动>教研主任>学生活动>对外交流。
班级任课:上课>备课>辅导>测>批改>课代表培训>师生交流。
“广读书” “交高人”
教师的基本知识常常包括普通文化、学科专业、教育理论、教育技能、教育实践。面对课程改革，适应社会发展和学生需求的教育观念，丰富的学科素养，当代教育技术及专业发展能力都是重要的。
“俱乐部读书公约”、“同读一本书”
向名家学习，向身边的老师、学生学习。
研究、学习别人，不是为了否定自己。甄别、借鉴、融合、发展是我们的目的。
实践，勤奋务实走好脚下的路
勤奋是专业成长的真谛
（1+0.01）365≈37.78 （1-0.01）365≈0.03
启示：积跬步以至千里，积懈怠以致深渊。每天努力一点点，积少成多，带来巨大飞跃。每天稍微一懈怠，天长日久，将会一事无成。
（1+0.02）365≈1377.4 （1+0.01）365≈37.78
启示：多一分努力，多一分收成。
（1+0.01）3×（1-0.01）2＜1.01
启示：三天打鱼，两天晒网，事倍功半。
（1+0.02）365≈1377.4
1377.4×（1-0.02）≈0.86
启示：多了一点懈怠，亏空了千分成就。
成功根本没有秘诀，如果有的话，就只有两个：第一个是坚持到底，永不放弃；第二个就是当你想放弃的时候，请回过头来再照着第一个秘诀去做。——丘吉尔
务实的付出才有价值
（1）“三板块”“六要素”学案导学梳理
平原二中学案三板块：自主学习、合作探究、达标检测
平原二中学案六要素 ：目标、学法、重点、拓展、训练、反思
平原二中备课组长四备、说课老师八说教研流程
平原二中新授课、复习课、讲评课三大课堂特色教学思路
平原二中一体两制教案、学案改革
（2）“小组合作，多边互动”学习模式改革
分组 组长 竞争与合作 自主学习和合作探讨 互批、互阅、互检、互比功能 评价
所有老师都当当学生，体验一把小组合作学习
（3）读写结合，三位一体语文新课堂建设
情境随笔课到“读”“评”“悟”“改”综合课
由写到读的随笔写作，从读到写的课文教学，读写结合的自主阅读，三位一体新课堂。
从单调的批阅形式到多元激励督促。
从语文课改到教研机制逐步完善。
反思,为了轻装前进
留一只眼睛看自己
一弟子问高僧。“师父，根据我的慧根，要修多久才能成正果呢？”师傅答：“最少也要十年！”“假如我夜以继日加倍苦修，多久可以成正果呢？”师傅答道：“那就要二十年了。”为什么越努力修为，成功的时间反而越久呢？师傅的回答是：“要想修成正果的先决条件，除了每天勤奋苦修以外，必须永远保留一只眼睛注视自己，不断地自我反省。现在你两只眼睛都瞪着正果的幻影，哪里还有眼睛注视自己呢？”徒弟听了，当场开悟，终成一代高僧。
时时反思：我的教育理念转化到实践操作中了吗？我的课堂扎实吗？有效吗？有生成吗？优点在哪里？有发展空间吗？症结在哪里？如何改进？我的学生处于什么地位？被抱着走，还是被牵着走？是小步走,还是大步走？还有更好的办法吗？
边走边校正方向
定位于让学生取得好成绩。——好成绩这个目标太片面了。
致力于赢得优质课比赛。——我过于关注课堂上的表演了。
着眼于学生和教学实际问题——三位一体语文新课堂初见成效。
参加工作的第一个十年必须埋头苦干，累是避免不了的，但是，第二个十年，第三个十年，我们就不能不考虑方法和效率。
是反思让我认识到：学案导学是落实学习过程的方法，小组合作是落实自主和合作学习方式的手段，三位一体的语文教学新思路是提升语文教学效率的方法。学科教学改革是带动学校特色建设的强劲动力。
教学研究成果入选省教育资源库，课例入选国家课程资源-齐鲁名师讲堂，或者被评为特级教师，或者全国各地执教公开课，都是额外的东西。
我最大的收获是：近年来，我有一个愈加清晰的体验，那就是工作、学习、与学生相处，不再是煞费苦心的事了，等待成绩量化也不再是忐忑不安觉得不可掌控的事了，课堂更多时候变成了一种快乐的共享。
当老师的真正乐趣——那就是和学生一起时，就享受课堂，分享成绩；与同仁汇聚一堂时就探讨交流，沟通共鸣；一个人时，就备备课，读读书，或者反思自己走过的道路，然后率意而真诚地书写自己的感悟与成长。我认为这是当老师的一份平静充实的喜悦。
