魏书生：坚守仁恕教育，做幸福教师

作为教师，我们要坚守什么？爱国、敬业、诚信、友善这些核心价值观，哪一个能离开仁？哪一点又能离开恕？有了仁和恕，第一，咱们自己幸福，第二，学生快乐，第三，家庭和谐，第四，如果全校老师和学生都这么坚守的话，那么整个学校也就兴旺了、发达了。所以，咱们为了自己的幸福，为了学生的快乐，为了家庭的和谐，为了学校的兴旺发达也要共同坚守。

那么，“仁恕”教育，该怎么做呢？做深做细，做大做强。做到空间上，每一所学校，每间教室，每个座位。做到时间上，从早到晚，每天、每小时、每分钟，你都活在“仁”中，活在“恕”中，你说你多幸福啊！然后，再把它延伸到每月每年。陈局长过几年不干了，高升了，那咱们继续“仁”和“恕”。再换一届领导班子，可能不叫这个名了，但是，我敢保证这种思想还会不断地延续下去，这是毫无疑问的事情。因为它的核心思想追求的是爱，追求的是一以贯之，追求的是包容。这是人类所需要的东西，不是谁能破坏得了的。所以，咱们共同把它追求，把它守住，把它做深，不是为了陈局长，不是为了教育局领导班子，也不是为了完成这项任务，而是为了咱们自己好好活着，幸福地工作，快乐地学习！

接下来，我谈谈我是怎么干活的。对于教书代班，我真没有什么新思想，我也就是把仁恕落实到每一个学生身上，喜欢每个学生，高高兴兴地活着。“你第一，怎么个第一？”学生说，我全校第一。“考多少次第一啦？”“老师，我考了三个学期的第一了。”那么，你全校第一，全省是第几啊？全省第一，全国又是第几啊？就算全国第一，地球上200多个国家和地区你又第几啊？孩子要真是全地球第一了，就没时间骄傲了。为啥呢？因为在这个领域里，全地球第一，你才知道你知道的比别人多，你才明白“了己了人明始明终”呀！这叫恕啊，你该知道未知的世界更加广阔和浩瀚！孩子要继续守住一颗平常心，仁恕之心，高高兴兴地享受学习、探索、追求的幸福和快乐！

“孩子，你倒数第一呀，怎么倒数第一呀！”“老师，我考一回是倒数第一，考一回是倒数第一，总考总倒数第一。”我说，“孩子既然咱翻来覆去的倒数第一，那么咱就用不着自卑了，你自卑还有什么用？”“那老师我该怎么办？”“你该享受快乐。”“老师，我有什么快乐？”我说，“你就研究咱们在倒数第一的位置上，咱还喘气呢，咱还活着呢！你一息尚存啊。”我说，人每时每刻都在学习，你不是自觉地学习就是被动地学习，你不是学习积极上进，就是学习枯燥、紧张、痛苦、焦虑、自卑，折磨自己，这是真事。很多人就是训练，你不是训练新感觉、创新的感觉，就是训练自己的职业倦怠。有的老师说，“魏老师我为什么倦怠？”我说，“你经常训练它，倦怠的心情就越来越高，多有用的事到你那儿都倦怠了。”为啥？人活着其实就是在学习，就是在训练。你必须训练自己所有新鲜感这根脑神经，新鲜换了，你就学着、习着、学着、习着，以至于新鲜感越来越强。“孩子，你站在倒数第一的位置上，你看哪个题咱能会算，哪个生字咱能学会，哪个作家咱能记住，哪段话咱能说完，哪首诗咱能背会？”“老师那容易，这个我能背，这个我能背，这小题我能算。”我说，“那咱就算吧。”“老师，算完我还是倒数第一。”我说，“尽管你倒数第一，你这段儿幸福了，你这一分钟做事幸福了，你这分钟算题踏实了，你这分钟在画画、在弹琴、在读有用书心无浮躁了。”我说，“你尽管在我班倒数第一，但有的班没有咱班好，可能你在全校倒数位置就在提升。最要紧的不是在于位置提升，分数提升，而在于你这40分钟、这堂课幸福了，快乐了，自主了，自觉了。你尽管没听老师讲课，也没跟别人攀比，但是你在读着，写着，算着，练着，背着是不是？”学生说，“是这么回事。”我说，“你为了你自己的幸福，你要爱自己，爱自己的每一天，爱自己的每一分钟，每一分钟怎么爱呢？让自己做有用的事，别难为自己，也别放纵自己，对吧？”“对，是这么回事。”所以，我的课堂上，学生基本都不闲着。

这个地球上，每个人都面对着99.9%的事自己做不来。别说咱，奥巴马、普京，加上咱们的习总书记，全地球的事一多半都做不来，这代人就做着这代人的事，很多大的麻烦事只能交给下一代人去做。下十代人，下一百代人，人类还面临着新的矛盾、麻烦、焦虑、痛苦，这就是人类。把这点破事想明白，你就包容了。有些事既然三年都学不会，咱就不研究了。咱研究什么呢？打开这本书，打开这篇文章，孩子们看看这篇文章哪个生字是咱能学会的。“老师，这4个生字，我都能学会。”“好，我掐表大家看书，各就各位，学会了会写了你就举手我看多长时间，预备开始。”当他全身心地看书，根本用不了一分钟就全会了。我就这么给学生上课。尽管上到最后他还在这班，但每节课他都充实地学着，上进地发展着。我有一个最重要的，最管用的教育教学思想方法，就是让每个学生先给自己找优点长处。当优点长处写到本子上，他就会越来越爱自己。再把优点长处一点点发展，自我教育能力、自立意识，当然就越来越强了。

当年很多人都看不起我，不理解我的教法。我给不同的学生留不同的作业，最优秀的学生留作业每天500字的字词句。既不难为自己，又不放纵自己，写适合自己的作业，其实是最有用的作业。我还不批改一篇作文，我教了35年书，未批一篇作文。第一，我认为别人批改作业非常之好，第二，我认为我一篇不批还特别之好。教书这个活，不是自古华山一条道，而是条条大道通罗马。教育园地，不应该一花独放，应该百花齐放。我教会我的学生批改作文，我班倒数第一的学生把别人的作文拿来，都可以从10个方面写出200来字红红火火的批语。这是教会学生批改。我语文课也经常不上，我那时候一个学期就给学生上二三十节课。剩下的时间谁上？于文华，这篇记叙文你给大家讲讲；吴征，你讲篇说明文；刘诗昆，老师帮你备备课，你给学生讲文言文。我敢这么做，就是因为我小时候，我们老师让同学给我们整堂讲数学课！

这种教法，就像咱们房涛院长现在推广的这种学法——高效课堂，学生充分地学，充分地讨论，实在不行老师再充分地点拨一下多好啊！中国很多矛盾都出在于能干的事没坚持住，大家都有仁恕之心，没守住。孔夫子怎么教，孔子就这么教书，大的学生50多岁，小的六七岁，年龄跨度很大。大家都知道他的学生走职业化路，从事各个行业，哪有什么统一教材，不就是学生跟着他，感兴趣的人在一起商量商量、学习学习，明白的自己解决，不明白的问问老师，老师能解答的给予解答，不能解答的师生共同去研究。就这种教法！到了解放前，陶行知给大家推广的还是这种教法，学生自学，积极主动地学习，小先生教小先生，学生教学生，这是真事啊！到了解放以后，大家还都知道叶圣陶老先生最著名的一句话：教是为了不教。既然道理如此清楚，那么我们为什么不守住守住再守住，明始又明终，以一贯之，始终如一，怀揣理想，不改初心，脚踏实地，迈步前行呢？所以我根本没有先进思想，哪有新的，我就是把孔子做对的，释迦牟尼做对的，咱们党的领导做对的，毛泽东做对的，周恩来总理做对的那些事，把它守住。一定明白地记住，以一贯之，把仁恕守住，把学生的优点帮他守住，不就是这点事吗？陈局长开头说，当你脚踏实地的读着，写着，练着的时候，那分数自然就上去了。

我教语文的方法，以学生为本，珍爱生命，珍爱每一个学生，每个学生都珍爱自己。咱们太和县课堂教学也是百花齐放、异彩纷呈的。同志们，高效课堂有100种具体的办法，上千种办法，你静下心来发现、找到最适合自己的办法。让它在自己的课堂上，在自己的学生中，成长成长再成长，发展发展再发展，拔尖拔尖再拔尖，开放开放再开放，绽放绽放再绽放。于是，享受成长、发展的快乐和幸福。