学校人才培养，旨在创造内涵发展的成长环境

6月23日，河北省中高考已经结束，北京市第八十中学雄安校区的研究型教师和中层管理干部分别迎来“大考”，即研究型教师小课题结题和中层干部学期述职验收。

学校人才的培养，其实不是给予他什么，而是充分尊重他、启发他，让其发现自己有什么样发展的可能，通过创造最适合的成长环境，让其呈现自己最好的生命状态。八十中雄安校区的研究型教师和中层管理干部的培养同样如此！也正是学校“一人一天地，一木一自然——让生命因教育而精彩”办学理念，在人才培养上的一种体现。

小课题研究，解决教学问题的捷径

教师通过小课题研究发现教育教学过程中存在的问题，并在尝试解决这些问题的过程中不自觉地进入了研究状态。在这种状态下，教师不再只是依靠经验或主观判断开展教育教学工作，而是能积极主动地反思自己的教育行为，并能够采用一些客观的方法发现教育教学中出现的问题，开展探索性行动，持续改进自己的教育教学行为。因此，小课题研究有助于教师在研究状态下工作，以研究促进工作，促进教师教育行为的改善。

从2020年11月，八十中雄安校区遴选研究型教师，启动小课题研究，老师们经历了小课题选题、开题论证、分阶段研究、中期总结、问题突破、撰写结题报告等研究过程。本次结题，通过撰写结题报告、总结汇报的方式进行结题呈现。

研究型教师小课题研究结题汇报

华师教育研究院特聘专家、天津师范大学教育学教授康万栋，华师教育研究院院长房涛走进学校，对研究型教师进行结题验收并颁发结题证书，以鼓励老师们持续研究，让研究成为教学工作的常态。  

干部工作述职，呈现无限发展的可能

干部是学校工作中的“关键少数人”，其部门工作既是对学校办学理念、工作思想的落实，也是对教师、学生的服务，起到承上启下的作用。他们在学习中成长，在实践中探索，在问题中突破，在梳理中总结。在这样一个过程中，打破认知，实现内涵发展。

经过遴选，本次述职干部涉及学校管理部门、德育部门、教学部门、后勤保障部门，他们结合本部门工作，分别从工作指导思想、本学期重点工作、本学期创新工作、部门和个人发展规划四方面进行述职汇报。

干部学期末述职汇报

华师教育研究院特聘专家王炳新，华师教育研究院特聘专家、现任顺义区教育督导室专职督学王玉辉点评指导。

华师教育研究院副院长刘术红总结引领

成就一所优秀的学校，源自每一位干部对工作的全神贯注和全情投入，工作中既要知道定位与目标，更要清晰起点在哪里，同时要绘制出到达的路径，制定好策略和举措，才能事倍功半。

在雄安新区的发展进程中，八十中雄安校区的研究型教师和中层管理干部拥有未来发展的一切可能，潜力无限，精彩无限，而他们更需要的是呈现这种“可能”，将“可能”变成无限发展的价值。