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华师教育研究院重磅推出《名师育人智慧》区域成果

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北京首善之区教师代表智慧的倾心分享

特级、紫禁杯班主任等名师的育人成果

华师教育研究院与东城教委共同打造匠心之作

今日公开出版

我们隆重推荐

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华师教育研究院说:

我们在全国百余所基地学校中先后开展过“骨干教师”或“研究型教师”(入选教师从教6年以上)重点培养项目,其中在“专家答辩,明确方向”环节中粗略做过统计,大概有80%的入选学员没有独特的个人风格,也不知成果梳理为何,而仅仅是过往教育教学经验的零散积累。因此,很多教师在教育教学过程中便出现了发展瓶颈,出现了倦怠,出现了质量提升不上去等现象。

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基于以上问题,我们通过大量的实践研究发现——教育教学成果梳理表述是一个非常有效的突围策略。教师可以在专家指导下通过系统化的思考、梳理和表述,把原有教学经验从零散整合成系统,从肤浅抵达到深刻,从常规升华为常态,从科学呈现为艺术,从而促进自身发展、专业化成长和高质量施教的快速提升。

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京市教育委员会委员冯洪荣

拿到《名师育人智慧》这本书,我首先想到的是“全国教育家成长论坛”这个名字。2011年9月8日在国子监举行第一届,同时启动区域性的“教育家成长工程”,这几年来顾明远、魏书生、冯恩洪等600多位当代教育家、著名教育专家、全国名校长都在论坛上论道争鸣。他们用专业引领发展,用生命影响生命,可以说已经让这个论坛成为了教育界响当当的东城名片。“呼唤教育家成长  分享教育家智慧  推进教育家办学”,当《中国教师报》等权威媒体用《北京东城,迎来“教育家办学”时代》为题进行多层次报道时,东城教育人又开始了更深入的区域队伍提升战略——把目光转向中间,更加关注那些处于发展瓶颈的学校、校长和教师。于是,在最近几年时间,通过重点合作、辐射带动、深度交流、集中研修等形式,逐渐又成就了一批名校长,让一批教师走向名师行列。

向着榜样前行,这是我们发展的一条有效捷径。要想成为名校长、名师,那就首先要明白什么是名校长、名师。当然,对于这个概念不会有统一的界定答案,我就这些年的思考简单概述一下,与各位读者一块交流:

名校长我想至少有以下五个标准:

第一,必须是真教育人,拥有教育信仰、大爱情怀、人本思想;

第二,必须是从实践出来,立足教育一线,倾注所有而终身无悔;

第三,必须有创新的教育教学理论和实践建树,能够解决学校、区域乃至国家教育的历史性问题;

第四,必须是有自己丰硕的教育教学固化成果,可以是成就一批名师、可以是成就一所名校、可以是著书影响更多人;

第五,必须得到教育界乃至全社会的普遍长期的认可,经得起人民和时间的考验。

名教师我想至少也有以下五个标准:

第一,在教育教学实践中拥有自觉追求、自主成长精神的行动,经历了多年一线课堂教学;

第二,是教育教学上的先知先行者,可以是从学习楷模到独立成熟形成自我,也可以是自己打破传统开创新天地,但必定是敢于创立教育教学上第一的人;

第三,是从学者——教者——研者修炼而成的,拥有学科素养和品格的大仁大爱者;

第四,是学而干、行而思、作而述,成长起来的,有独具特色且成系统的教学、理论和思想,有大量阅读积累,有一定文字积累成果;

第五,是自己努力,学校支持,区域推荐,专家引领等不断发展起来的。同时,必须实现对学科的全面带动,可以是学校层面,也可以是区域层面,甚至是全国本学科相关教师的辐射引领。

简单总括而言,名校长加名教师那就是名校了。

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对于本书中“名师育人智慧”成果梳理表述,我们分了两条主线,分别是以德育为主和以教学为主,德育重在故事,教学重在方法。对于本书文章编写,我们确定了一个普适性的编写框架:

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内容版块和相关基本要求:

个人简介版块,提供1—2张不小于2MB的工作照或生活照,200字左右的个人简介。

育人慧语版块,育人感悟,5条,200字以内。

德育故事版块,3500字左右,包括育人思想、案例呈现等。

名师支招版块,名家或领导点评400字左右。

点滴印象版块,同事、学生和家长等评语或故事,300字左右。

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内容版块和相关基本要求:

个人简介版块,提供1—2张不小于2MB的工作照(证件照除外)或生活照,200字左右的个人简介。

教学感悟版块,与教学方法相关的高度概括性句子,20—30字。

我的教学方法内容阐述版块:教学方法名称(标题),例如“初中语文‘双构’教学法”、“高中英语教材听力活动二度开发法”、“生物教学史实分析教学法”、“小学语文‘读悟式’阅读教学法”等;教学方法定义;教学方法理论依据;教学实施步骤,可附教学案例;实施效果,用客观事实表述。总字数5500字左右。

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世界有两种发现,一种是发现外部世界,一种是发现自我。一次梳理,一次提升;一次提升,一次超越;一次超越,一次成长。在一条路径中学会梳理表述,发现、提升、超越、成就自己。我们坚信每一位教师都可以创造属于自己的奇迹!

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