重庆市万盛经开区2015年暑期干部集中培训开班典礼顺利召开
开班典礼
2015年7月6日，中国特色品牌学校共同体秘书长房涛带领专家团成员第五次助推重庆市万盛经开区教育快速发展暨万盛经开区2015年暑期干部集中培训开班典礼顺利召开。会议由万盛经开区教育局王浩书记主持。万盛经开区教育局张习杰局长在讲话中强调，老师们应树立三个自信：道路自信、质量自信、动力自信；还应树立三种意识，提升三种能力：树立纪律意识，提升廉洁自律能力；树立质量意识，提升课堂三级建模能力；树立安全意识，提升校园安全能力。最后提出三个要求：遵守学习纪律，加强交流沟通，学以致用。
杜金山校长讲座
随后全国课改先驱、中国特色品牌学校共同体特聘专家杜金山校长做了《高效课堂深化》讲座，他主要对究竟什么是高效课堂；高效课堂真的高效吗；高效课堂的动力机制；高效课堂的评价体系这四个关键问题进行了深入浅出的解读。对于什么是高效课堂，他指出在课堂层面上，高效课堂关乎两大要素，即资源和效益；在教育层面上，高效课堂的五大目标，即发现人，发展人，成就人，成为人，超越人。那么高效课堂真的高效吗？他用多年研究成果三率，即精力流失率、高效学习率、抬头率进行了阐述。高效课堂的动力机制如何解决？首先他通过让大家思考当老师的最大挑战是什么，随即引入正负两个动力公式，随后强调高效课堂的动力源头源于五大组织，即对子、小组、班级、级部、学校。最后关于高效课堂的评价体系，他首先提出要有基于学校整体的评价体系，含两个方面，一是对学生的评价体系，分为行为型评价和学业型评价；二是对老师的评价体系，含过程性评价和效果性评价。其次他强调还应有基于课堂本身的评价体系，其中评价的基本原则：对学生要体现激励性、全面性、即时性、全员性、多样性、层次性、累积性；对老师要体现科学、全面、客观、密度、力度。并建议学校制定评价的两个规范标准，即《学生高效课堂学习行为评价标准》《老师高效课堂组织及实施评价标准》。此次培训为万盛经开区课改的深入推进提供了充分的理论依据和实施方法，更加明确了区域课改的发展方向。
房涛秘书长在和平小学验收学校课改工作
当日下午，中国特色品牌学校共同体专家杜金山、何久明、房涛、梁恕俭对104中学、关坝中学、和平小学、万盛小学四所课程改革基地学校的课程改革、课改管理、三模建设、校园文化建设等工作进行验收。四所学校校长与分管校长立足学校实际，汇报了学校办学理念统领下的三模建设和学校当前重点打造的校园文化（包括精神文化、课程文化、制度文化、环境文化、行为文化等），随后分别由两位学科骨干就学科模式做了进一步阐述。如104中的“和乐课堂三环六步”学校宏观教学模式下的历史新授课模式，关坝中学的“四自教育”学校宏观教学模式下的“五环十步”数学模式、和平小学的尚美课堂345学校宏观教学模式下的语文阅读课“5三5”教学模式、万盛小学的“三主两导”绿色课堂学校宏观教学模式下的语文“四步增量”学科模式，都获得了专家的认可与肯定，并根据各学校特色给出了相应的指导发展意见，助推学校课改进一步发展。
房涛秘书长与三所项目学校校长签约仪式
当晚，中国特色品牌学校共同体秘书长房涛在万盛区教育局领导的见证下分别与万盛第二批重庆市农村中小学领雁工程三所项目学校校长（新华小学校长左其刚、东林明德小学校长蒋庚才、105中学谢代明）签订协议，并就合作背景以及下一阶段的工作开展进行了座谈。万盛经开区教育局李昌建局长表示由于万盛第一批四所学校在中国特色品牌学校共同体专家团的指导下取得了显性的阶段性成果，所以在市教委相关文件表示可以自行选择该项目合作单位时，毅然选择了中国特色品牌学校共同体，并特意安排此次签约仪式。完成签约仪式后，房涛秘书长对三所项目学校提出了如下要求：1、成立以校长牵头的学校课改办，完成学校基本信息表和骨干老师推荐表；2、利用暑假，每个老师找出制约自己教育教学的十个真问题，经课改办总结后汇总成校级层面的十个真问题，由学校推荐的骨干老师牵头研究，形成课题。3、成立课改大讲堂，一周拿出一天进行常态课展示，课改办提前把一学期每个老师的课排出来，要求包校教研员全程参与指导，如遇专家到校，老师按顺序执教，校级领导、教研员、骨干老师全程参与。学校做好文字、视频的记录保存。4、项目学校骨干老师需提交每次培训的心得，有条件者也可开通博客，并进行时常更新。5、建议项目学校老师遇到问题通过网络与专家进行及时沟通。6、下次集中培训时间暂定9月中下旬。此外105中学本次暑假要派老师到北京和安徽参加学科课标教材整合、中考分析的集中研修，下半年9-11月的北京、安徽的三场大会也会给105中学上课展示的名额。对于小学层面，可在暑期特邀北京十一学校到万盛交流座谈，下学期也可安排老师到清华附小学习交流。此外建议学校最好能到杜郎口中小学开开眼界。最后希望学校坚定信心，勇往直前。
104中学展示汇报学校课改
7月7日上午，104中学、关坝中学、和平小学、万盛小学四所课程改革基地学校针对说课标说教材、课前三说、课后八说、小组建设与建立、三模建设、导学案编写与使用、课堂评价6个专题板块研究取得的成果以分组展示的方式向专家团队做了体验式课改汇报。其中万盛小学校老师们别出心裁，以表演的方式将6大板块内容融入各类节目当中，将学校课改进程中所遇到的困难与取得的成果鲜活的呈现出来，获得了参会专家领导与老师们的一致好评。
万盛小学展示汇报学校课改
7日下午与次日上午，专家团队分赴105中学、东林明德小学、新华小学三所“领雁工程”项目学校调研，并就《说课标说教材》与《三模建设》进行了专题辅导，为学校如何进行课改指明了方向与道路，各学校管理层与全体骨干老师参与培训。
专家梁恕俭在105中学作报告
8日下午，在万盛小学学术报告厅与录播厅分别进行了区域范围内小学组和中学组课改培训及成果汇报。15所小学、13所中学团队在学校校长的带领下汇报了课改工作进展情况，多层面呈现课改成果，展现学校办学特色与办学思想，并就专家提问做出一一回答。通过此次校长答辩，部分学校展示出了学校先进的办学理念及积极的课改行动，获得了专家团队的一致肯定，但也有部分学校暴露出一定问题。
第五次分层研修成果汇报（小学组）
随后，在万盛小学学术报告厅召开的总结会上，课改专家梁恕俭以均衡精致、稳健有序、笃志励行三个词语对万盛区域课改整体进程做出了高度评价，然后就区域课改持续推行给出了五大建议：1、小组建设多磨合、铸魂；2、导学案编写要有利于合作；3、课改大讲堂要真正搞起来；4、榜样引领、课题带动；5、落实督查，抓好五大评价。并针对七所基地学校各自发展特色与课改进程给出了相应指导意见。同时，根据基地学校和项目学校的实际，房涛秘书长对课改基地学校第六阶段区域课改培训任务进行了分类布置：2015年9月25-28日将进行第五阶段验收和第六阶段服务指导。希望第一批课改学校认真学习上阶段布置的6项任务，下次专家团队到来第一天上午重点验收四所基地学校（万盛小学、关坝中学，下午和平小学、104中学），通过听课、转课、评课验收。第二天重点深入三所项目学校验收布置4项任务。专家要进校针对性的诊断，并给予课改指导。上午转一节课，听课2节，两位老师PPT说课八说，专家进行课的验收。下午验收各学科（语文、数学、外语、）和三模建设，专家团队抽签选择4位老师做三说和三模式用演讲验收（利用PPT，脱稿演讲）。第三天上午重点深入三所项目学校针对小组建立与建设做体验式。下午走访所新增加学校，听课、调研解疑答惑指导。第四天上午召开第六次总结和任务安排会。课改学校校长、老师针对重点问题，进行发言讨论，反馈此次验收、培训情况，布置下阶段的任务。
总结大会
最后，万盛经开区教育局局长张习杰对本次培训做出总结，首先对区域课改四所基地学校与三所项目学校给予了“四真”评价：即下了真功夫、有了真效果、动了真感情、出了真专家。但也指出了在区域整体推进课程改革建设的进程中存在的一些问题：1、课改进程发展不平衡，基地校与项目校课改进程较非基地校发展更快，城区学校较山区学校发展更快，年轻校长带领的学校较年长校长带领的学校发展更快。2、在推进课程改革建设的进程中，思考谋划的人多，付诸实践的人少。3、在课程改革建设遇到困难的时候，找客观原因的人多，找主观原因的人少。并针对这三大不足提出了三点要求：一、要坚定课改信心不动摇。二、加强课改理论学习。三、大力推进课改实践。四、教育行政主管部门要进一步为课改营造良好的环境。最后，张局长赋诗一首“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千难万险还坚韧，任尔东西南北中。”勉励万盛教育人勇于突破自我、坚定课改决心。
