智慧教育 有“道”可寻——华师教育研究院专家走进河北六道河中学调研指导（上）

12月7日－8日应贾利民校长邀请，我们走进河北省兴隆县六道河中学调研指导。学校位于承德市西南边陲，在闻名中外的明长城脚下，与北京市平谷区、密云县隔“墙”而望，这里依山傍水，风景秀丽，青龙潭、塞北第一泉、雾灵山自然景点让人心旷神怡，流连忘返，青山绿水环绕，掩映成画的水上乐园，让我们感觉到学校虽地处深山，却是一块智慧之地。

六道河中学是一所山区农村寄宿制初级中学，生源来源于六道河镇和陡子峪乡。现有16个教学班，在校生730人，其中住宿生718人。学校始终坚持“为每一名学生提供最智慧的教育”的办学理念，确立“创建承德一流，河北前茅，国内知名，教育高质，管理高效，校园和谐，全面发展的农村特色初中”的办学目标。2010 年9月10日，国家总理温家宝、国务委员刘延东、教育部部长袁贵仁以及省市领导到校视察。温家宝总理听完一节语文课后，用“教师讲得好，学生学得好”给予了高度评价。2014年4月16日、2014年5月28日、2015年5月6日，温家宝以一个普通公民的身份，又先后三次到六道河中学，听课、座谈，和学生们一起跑步、做操、跳绳、抖空竹、打太极，给全校师生作了《与中学生谈地理》的专题讲座，参加学校的读书论坛。

通过两天的深入课堂转课、听课、评课，与老师座谈交流，校长、骨干、管理层思想的碰撞，特别是我们在来学校的路上，贾校长热情的电话联系我们：下了京承高速告诉他，他在五道河等我们，让我们更加感动，一路上贾校长短信、微信指导我们如何走，我们飞驰在山间路上，经过一道河、二道河、三道河，心情的急迫，山间的美景顾不得欣赏，四道河、五道河，终于见到了热情的贾校长，我们虽然没有顾得上欣赏风景（下了雪的大山里、风景自然不用描述，松柏还是那样美，河水没有结冰，还在哗哗流淌），经过的每一道河有每一道河的风景，每一道有每一道的精彩。庄子在《庄子·知北游》有言，“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”如此天地盛景，未入学校便感慨万千，追圣人之言，也想“原天地之美而达万物之理”，悟得一角。思来想去，一个字最契合不过了，那就是——道！“道”指源头，道指生命，道家讲：道生一、一生二，二生三，三生万物。“道”之规律，作为教育人正是要遵循教育之道，敬畏教育规律。“道”在河旁，河纳白溪。自古以来水是生命的象征，水具有灵性，滋润万物，乃万物之源，是智慧的象征。六道河，35年前，你注定就是智慧的源泉。接下来我谈谈对六道河中学发展建议：从培养目标谈“六道“即培养师生具有：知识之道、方法之道、情感之道、思维之道、智慧之道、精神之道之人，“六道”是六个层次，她们相互渗透，相互融合，“六道”，乃育人根本。

育人之道

1、知识之“道”：知识是师生向上的阶梯。学习知识是传承文明、形成智慧的基础。师生是学习知识的主人，别人不能替代学生去学习；学习过程是一个复杂的脑力劳动过程，需要积极的情感因素伴随始终。知识是学习内容的第一个层次，也是师生形成能力、持续发展的基础，因此被列入“三维目标”。

2、方法之“道”：方法就是师生获得知识的途径、步骤、手段等。确保学习方法能够产生效益的基础是兴趣和欲望；学习知识的主要方法是自主阅读文本材料，其次是合作探究，第三是尝试练习。方法是学习过程的保障，是获得学习学科知识规律的基本路径，因此被列入“三维目标”。

3、情感之“道”：情感，是学生学习的动力之一。情感就是态度，可以聚焦在喜欢与否。教师必须善于利用学生的情感因素，让学生喜欢自己，从而让学生喜欢自己所教的学科。让学生获得理想的学习成绩和喜欢学习这门学科，是课堂教学的双重任务。能否对学科产生积极的情感非常重要，在某种程度上，会影响人的一生，因此被列入“三维目标”。

4、思维之“道”：学习的目的，就是提高自己的思维能力和思维水平，使自己越来越聪明，越来越有智慧。教师必须明确：教学的任务不仅是让学生学会知识，更重要的是发展学生的思维能力。

5、智慧之“道”：智慧是一个人很高层次的综合能力，是“智育”追求的最高境界。对教师和学生来说，智慧就是对学科知识内容的烂熟于心、了如指掌，就是对习题和实践问题的胸有成竹、游刃有余。

6、精神之“道”：人是万物之灵，精神是人类所特有的，“精气神”更是克服种种困难的有力武器。课堂教学是传承人类文明和民族精神的主要渠道。全方位地阐释学科思想，就是学科教学的精神之所在。

育人讲究育人之道，课堂教学作为育人的主渠道，自然应该有课堂教学之道。（华师教育研究院房涛院长、王炳新专家）