​课后“八说”，引领科学备课

3月8日，由华师教育研究院组织的课后“八说”活动在北京教育学院丰台分院附属学校举行，语文、数学、英语、政治、美术、物理、生物等七个学科的九名老师进行了“说课”。北京华师教育研究院院长房涛、中国特色品牌学校共同体专家梁恕俭老师、高效课堂中心主任房萍、北京教育学院丰台分院附属学校副校长魏付坤以及部分学科老师、教研员，参加了此次活动。这是北京教育学院丰台分院附属学校在开学之初继“三说”、“教师论坛”之后开展的第三次教研活动。

上午，政治周宝泽老师以“推开法律之门”一课为例，向我们讲述了他是怎样使课堂具有吸引力的。美术崔文欣老师以七年级下册“学画写意花鸟画”一课为例，用精美的课件及课堂教学图画和照片的穿插，以“八说”的角度联系实际教学，向我们展示了美术课堂的多姿多彩。

梁恕俭老师评价道：“说课在这些年来其实一直在改变，以前是模拟上课场景，来评价说课的好坏，现在是通过一个标准的“八说”的框架，来做一个拥有具体模式的说课 。我认为说课，应该遵循五点 ，第一：要“准”，对教材大纲要求和编者的意图要做到准确的理解，最好要和中考的试题做到有效的链接。第二：要“明”，要把教材的框架整理清楚、明白，以便于学生理解。第三：要“会”，要让学生理解解题方法，并和已学知识结合起来，做到融会贯通。第四：要“好”，老师在讲课时要说明白意图，这样更有利于学生理解，同时做到课堂效率。第五：要“清”，在做课后练习的时候，要分清层次，要做到因材施教，切忌一概而论，这样才有助于学生的提升。

房萍主任补充道：“课后八说和课前七说是不一样的，课后八说的关键点在于反思，然后再调整教学设计。希望老师们能够更多地站在学生的角度上，从学情出发来调整自己的教学，而不是流于形式，只有真正的投入其中，我们的教学才会有进一步的提升。

接着，英语周燕和陈桂平老师，分别根据九年级英语课文中的两篇文章，展开分析，向大家解读了英语教学的方法与技巧。语文包淑珍和王淑华老师，分别以《记承天寺夜游》和《陋室铭》两篇文章为例，向我们展示了在语文学科当中，如何把朗读教学贯穿于课堂的始终，并从中启发同学思考人生的道理。梁老师评价老师们的说课结构完整，层次分明，并鼓励老师们应当把说课当成自己教学成果的一种积累，只有这样才能让自己的教学上升一个层次。

下午，物理王玉洁老师，向我们讲述了在物理课堂上是如何通过视频导入来激发同学们的兴趣，从而引导同学们更好地学习的。生物郭海妹老师通过创设情境，来激发探究欲望。数学马学青老师通过合作探究来培养学生的能力，这一系列方法都对老师们的教学有一定的启示作用。

房涛院长评价三位老师的说课各有优劣，彼此之间互相学习，取长补短，必会得到很大的提升。并向老师们提出以下几点建议：一、老师要了解自己的学生，要明白各个阶段学生的薄弱之处，针对不同的学情来制定目标和策略。二、老师的教学目标必须清晰，要思考怎样把教学目标转换成学习目标，让自己的教学思路更加明确。三、要注意培优补差，站在不同角度上理解学生学习的困难之处。四、要让学生在学完知识后，在自己的脑中有一个清晰地架构，最好能凭借自己的能力画出知识网络。五、要注意把不同版本的教材进行整合，做到教学资源最大化 。同时，也要让教学情景化、生活化，这样更容易学生们的理解，从而达到课堂的高效。

最后，魏付坤副校长表示道：“说课比赛已经持续了好几个学期了，在这个过程中，学校的成绩有了很大的提升。其实，开展说课比赛的目的就是希望老师们能够做到理论联系实际，从而养成科学的备课习惯，提高自己的备课能力。”