落实课标要求，突出“宽”“活”“实”——2016年北京市中考语文试卷分析

  今年北京市中考语文试卷，最鲜明的特点是紧紧围绕《课标》，突出“宽”“活”“实”，考出了学生真实的语文素养。

“宽”，体现为考查范围广泛，贯彻了市教委“以宽度，换难度”的要求。考查范围包括传统文化：书法、窗花、对联、生肖、京剧等；基础知识的积累与运用：字音、字形、病句、笔顺、古诗文默写等；名著阅读：涵盖了《论语》《史记》《三国演义》《朝花夕拾》《海底两万里》等多部作品；打破了学科界限，突出了与地理、历史、生物等学科的联系，体现了语文学科综合性的特点。

“活”，体现在命题形式灵活新颖，富有生活气息。例如考了猜窗花上的字，并按一定顺序组成表达人生态度的四字短语；古文的课外阅读创造性地放在了非连续文本阅读中，作为链接材料来使用；小作文出人意料地考了北京的特色美食，富有生活气息，让每个学生都喜欢写，有的可写。

“实”，体现在落实《课标》的要求。《课标》在基础·运用部分里强调对学生语文素养的考查，注重语文知识的积累，尤其是在实践中运用语言的能力。如书体的辨析和特点的表述，依据情景选择对联，在语段中找出错误的字、词、句等。《课标》在名著阅读部分里强调“了解作品的主体内容，了解人物的性格特征和精神品质”。如考查了作品中的众多人物和具体的故事情节，学生如果不实实在在读原著，只是背诵内容简介或答题攻略，是得不上分的。

    今年的中考语文试卷还很好地体现了对教学的导向性，在今后的语文教学中，要重视以下四点：

1. 注重积累和灵活运用。重视对语文基础知识和优秀传统文化的积累，并在具体语境中灵活运用。

    2. 加强对课外阅读的指导。今年的试卷考查了多部文学名著，而且大作文题目一“读书·实践·收获”也结合了学生的阅读经历。因此，落实《课标》要求，认真指导学生“每学年阅读两三部名著”，培养阅读习惯，增大阅读量至关重要。

3. 重视阅读中的个性化体验。如试卷中提出你阅读中的问题，结合你的个人经历表达思考等题目，都在考查学生阅读中的个体感悟。

4. 加大对学生想象力的培养。大作文题目二“奇妙的实验室”是对14年“宜居城市里的故事”和15年“《超级智能住宅》续写”的继承和发展，高度重视对学生想象能力的培养。

最后，为考查功能和导向性俱佳的2016年北京市中考语文试卷点赞！

本文由华师教育研究院合作区域门头沟提供

北京市门头沟区教师进修学校中学研修中心 郭玉菊

首都师范大学附属中学永定分校 周伟川

新桥路中学 张增芬

北京市大峪中学 张贺