课程教学改革深化行动：强化学科组建设——深圳市宝安区兴围小学开展教研成果展示活动

2023年5月，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，明确2023年启动“基础教育课程教学改革深化行动”，有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革，到2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制。

“方案”要求，学校要切实加强国家课程方案向学校课程实施规划的转化工作。坚持因校制宜“一校一策”，把国家统一制定的育人“蓝图”细化为学校的育人“施工图”，明确课程教学改革的具体路线、措施，高质量落实国家课程，将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，构建体现学校办学特色的课程育人体系，注重持续优化改进课程实施规划，助力提高教学效率和质量。

“方案”要求，教师要尊重学生主体地位，努力变革教学方式和教学行为，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象，使教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，不断深化教学改革，提高课堂教学质量。促进学生核心素养发展。

为了组织、引导教师对2022年版义务教育课程方案和课程标准的学习与研究，深圳市宝安区兴围小学结合华师教育研究院的培训课程，由10位研究型教师率先在暑假学习“课标”，打通“课标”与教材、“课标”与课堂的最后一米，让“课标”精神统领教师的备课设计，让“课标”要求规范教师的课堂教学行为。 

一册书“三研”研修成果展示活动

学科教研组是国家、省、市、县、校五级教研工作体系中的重要一环，也是最接地气的教研一体的团队。要增强学科组执行2022年版课程标准的主动性、自觉性，科组长对“课标”内容要求的主动学习和消化吸收是关键。深圳市兴围小学让9个科组长依次登台展示本学期的教研工作计划，介绍学习、落实新版课程标准的具体措施，初步形成了学“课标”、用“课标”、上示范课的督促机制，强化了全体教师“以标教学”的意识。

华师教育研究院房涛院长、特聘专家王炳新参与了兴围小学的展示交流活动，并且针对新版“课标”的深化学习、提高学科教研活动效益、单元教学设计进行了针对性的指导。

随着《基础教育课程教学改革深化行动方案》的落实，深圳市宝安区兴围小学将在高质量落实国家课程、建设校本课程，促进信息技术与教育教学深度融合等方面加大工作力度，将课程理念、课程目标、教学原则等要求转化为具体的育人实践活动，构建并持续优化体现学校办学特色的课程育人体系，改革教学方式，有效落实育人要求，进一步提高教学效率和质量，成为实施新课程方案和课程标准的先进学校。