精心备课，精细教学——从“教学”到“学教”

七校联盟教师素养提升系列活动之（一）

数学学科“同课异构”及名师引领

课堂是教师专业成长的主阵地，是教师放飞生命的起点；是师生心灵对话的舞台。教师的成长和发展都源于课堂，扎根于课堂，最终目的是服务于课堂。而教学是教师职业生命的主旋律，只有聚焦课堂改进教学，才能真正促进教师专业化成长。

2017年3月8日，在华师教育研究院——中国特色品牌学校共同体的组织下，七校联盟2016至2017学年度第二学期“教师素养提升——数学”活动在昌平区南邵中学举行。

活动第一板块，由来自昌平崔村中学谷典老师、南邵中学庞宏艳老师，与本次活动的特邀专家北京市特级教师曲建涛老师共同授课，进行同课异构。

昌平崔村中学的谷典老师进行的《一次函数的性质》新授课，利用学案导学，

培养观察、类比、归纳的探究能力，体验探究的快乐。通过对一次函数图像的分析，理解k、b对一次函数的影响，培养学生探究的核心素养。

昌平南邵中学庞宏艳老师进行的《一次函数的性质》新授课，首先展示学生的作业，从作业中找出学生的错误，并进行方法的点拨。同时课堂中出示了三幅不同的函数图，与学生一起探讨交流一次函数中k、b对一次函数倾斜程度的影响。整节课学生自主启发较多，让学生学会本节课的知识同时，培养学生由知识向生活迁移的运用能力。

北京市特级教师曲建涛老师同上《一次函数的性质》新授课，授课班级为南邵中学B班学生。在学校分层走班情况下，B班为基础较差，自主性薄弱的学生。虽然未提前见过本班学生，但对于拥有28年教龄的特级教师来说，早已胸有成竹，了然于胸。课前热身环节，曲老师与同学们进行了亲密互动，他幽默的讲到“同学们，今天我不是来教你们的，而是来看你们学习的。学习就是一次次体验和经历的过程。今天曲老师的教不重要，同学们的学才最重要。在我的眼里所有的学生都是平等的。课上同学们只要做到遵守纪律，学做一个善良的人就可以了。现在我们开始今天的学习。”

 课堂上，曲老师首先呈现本节课的学教目标，而非教学目标。从这一点，体现出曲老师的课堂理念“强调学生的学，弱化教师的教，教师的作用就是陪伴。”在接下来的课堂导入环节中，曲老师先从最简单的正负数比较大小开始，由浅入深，由近及远对学生进行启发引导式教学。整堂课有趣生动，师生互动氛围融洽，同学们学习热情高涨。对于B班孩子来说，这是一次“超酷”的学习体验，他们的内心呼唤能有更多像曲老师一样的老师，给予他们更多鼓励、更多关注。

第二板块，互动交流环节，曲老师将他对教育的理解、对教学的理解、对教师职业的理解，与老师们进行了分享。

曲建涛老师教育教学思想链接:

1.对教育的理解：教育根本是人的发展，发展的原动力在于激发，激发学生内心的自觉。用智慧培养智慧，用良心熏陶良心。和学生共同发展的教师是好教师，能够体会到学生生命多样的灵动的教师是更好的教师。

2.数学教学一定要着重培养学生的探究性思维能力和数形结合的思维方式，并让学生学会迁移并运用到实际生活中。

3.教师进行教学，首先做到精心备课，这是决定课堂是否高效的重要前提之一，精心备课才能实现精细教学，优化教学目的。

4.课堂上教师要把专注力放在学生身上，不能局限于一个个知识点。老师的高度决定学生的高度。课堂中要极力营造：知识的场、情感的场、思辨的场，最终形成生命的场。

5.作为一名教师，一定要明晰整个初中学段的知识结构，做到胸有成竹。只有这样，课堂上你才能更多去关注学生的学习，根据学习情况，游刃有余给予指导。

6.作为一名教师，不能只顾低头拉车，还要学会抬头看路。所谓的发展“瓶颈”，就是“撞南墙了”。此时教师急需要进行自我反思，寻找路径，最终实现创新性突破。