八十中雄安起宏图 聚三研单元做文章

秋风飒爽，荷香阵阵。白洋淀畔，魅力雄安。

秋天是收获的季节，也是教育工作耕耘播种的时节。2019年9月23日，华师教育研究院院长房涛，特聘专家王炳新，项目总负责人李宏村，办公室主任赵传举，基地服务助理王安栋一行五人来到素有“华北明珠”之称的白洋淀——北京市第八十中学雄安校区，进行单元“三研”验收指导活动。

此次活动分为“单元三研验收指导”，“优秀教师单元三研展示”，“从精准备课到精彩说课专题培训”三个环节。

会场一

六位研究型教师演说展示

华师专家点评：

房涛院长：

1.研教材：（1）编排体例，结合编写特点进行链接说明。（2）核心知识及知识结构，用一页课件说明整册书核心知识及结构，另一页课件说明本单元核心知识及结构。（3）学段地位，充分解说本单元前联和后延的关联性，突出本单元的地位和作用，为教学尺度做好定位。

2.研目标：（1）对课程标准的研究，要按照总目标——学段目标——学期目标——一册目标——单元目标顺序进行分解。（2）学情的研究，从本班学生的知识基础、学习方法、生活经验等充分分析。（3）单元目标，结合分解目标和学情，确定适切目标，体现具体、分层、可测。学习目标的撰写要考虑学习主体、学习方法、学习内容、学习程度四方面因素。（4）近年考题分析， 分析2-3年考试要求、考点分布、题型分值、答题规律等，并做考试链接。

3.研实施：（1）单元教学创新思路，一要体现整体设计，二要将创新点解说出来，例如内容整合、课时调整等方面。（2）说明单元课型及课时分配。（3）研分课时设计，说明学习目标、设计思路、达成策略等。

希望老师们将一册书和单元三研课程的思想带进课堂，更好为师生发展服务，让北京市第八十中学雄安校区课堂更加高效。

会场二

六位研究型教师演说展示

华师专家点评：

特聘专家王炳新：

1.“知识整合”应该按照“课标”规定的课程目标进行，不能把“五维”目标整合成“三维”目标。建议可以融入自己的教学感悟、思考或案例。教材内容的整合需要有自己的教学案例。

2.“近年大型考题分析”，还可以增加各种题型的评分标准和答题方法。

3.应该运用“课标”中的关键词进行阐述，如“以学生为主体”、“以形成性评价为主”。

赵传举主任：

通过六位老师的精彩展示，较之以前有很大的提高，看得出这是老师们利用暑假刻苦研修的结果，让我也学到悟到很多。

1.梁清老师，全程脱稿展示，滔滔不绝，对单元三研运用恰到好处。建议今后把地域文化发掘一下，让学生通过对家乡历史的深入了解，感知历史，珍爱和平，建立师生完善的历史探究脉络。

2.郝春苗老师，教材编写体例研究精细，学情研究多角度，单元目标清晰，课型及课时安排清楚。教学实施部分研究需加细，教学流程的各名称再斟酌一下。

3.田丹丹老师，教学设计从学生实际出发，关注学生核心素养的培养，单元目标明确，研究考题精细，教学实施有创新。需加强教学实施的研究，完善教学设计中的流程设计。

通过上午两个会场的精彩展示，华师专家团在12位展示教师中遴选出两名优秀教师代表，面对全校教师进行汇报展示。以引领教师更准确地把握课标教材，逐步形成个人教学特色，建构完整学科体系。

优秀教师单元三研展示

优秀教师汇报展示结束后，特聘专家王炳新以《从精准备课到精彩说课》为题，向全校教师分享了精准备课要求及规范说课流程，给教师们提供了更加具体地指导。

项目主任李宏村为老师们布置了下一阶段的研修任务

本次研究型教师亮点：

围绕单元三研体系及要点，教研组集体教研。研究型教师发挥辐射带动作用，带动教研组集体备课；

课件多用结构图，清晰简洁、逻辑关系表述准确，色彩搭配得当；

文稿梳理，内容丰厚；

演说详略得当、语速适中、内容熟练、自信大方、基本脱稿。

通过此次的研修活动，大家对如何整体把握单元备课有了更加深刻的认识。华师教育研究院将进一步助力于北京市第八十中学雄安校区，使更多教师成为研究型教师，让学校教育教学质量更上一个台阶。