专家研究成果
- 2025-11-05·王方兴：“教—学—评”一体化设计中三要素的关系
- 2025-11-04·姚怀青：生成式人工智能赋能的教学评一体化教学实践研究
- 2025-11-03·孔令发：零代码教学评一体化在初中物理“物态变化”单元中的应用研究——基于生成式AI与可视化工具的创新实践
- 2025-10-31·温玉霞：基于大单元视域下小学数学“教-学-评”一体化的设计与实施——以人教版五上《一个数除以小数》为例
- 2025-10-31·高小燕：“双减”政策下小学教学质量的过程监测和评价研究
- 2025-10-30·王文庆：构建学习联合体：破解县中教育困境的中国式创新实践
- 2025-10-28·戴雪梅：初中英语单元主题策略研究——以冀教版八年级下册Unit 4 The Internet Connect Us为例
- 2025-10-27·于广瀛：指向深度学习的中学物理单元结构化教学效果测量办法的实践探索
- 2025-10-24·王奇尔：以经历促素养：农村小学生科学素养可视化循证评价的创新实践——以"模拟热带水果种植"项目为例
- 2025-10-23·时维锐：STEM理念下的小学科学项目式活动开展与评价路径探究
- 2025-10-21·马力：化学项目式实验教学的探索与实践研究——以水培植物生长环境自动化调节为例
- 2025-10-20·姚艳花：2024新人教版小学数学一年级下册第一单元《认识平面图形》新旧教材对比分析及教学建议
- 2025-10-17·刘关永：无惧“拦路虎”：学习支架助力项目化学习的实践——以课标例89“体育与运动与心率”为例
- 2025-10-16·陈群：基于大单元教学的“小小建筑师”项目式学习设计与实践——以桥梁力学原理探究为例
- 2025-10-16·李秀英：项目式学习在初中历史教学中的应用
- 2025-10-14·张晓刚：基于项目式学习的初中物理跨学科实践教学设计——以“跨学科实践：桥”项目为例
- 2025-10-13·张海霞：以革命文化为主题内容的项目化学习探索与实践 ——以五年级下册第四单元为例
- 2025-10-11·孟凡龙：项目化学习策略的实践要点
- 2025-10-11·张青云：倡导沉浸式阅读，培育语文学科素养
- 2025-10-09·时维锐：多媒体技术与小学科学项目化学习融合教学策略研究
- 2025-09-30·任学勤：小学语文高年级整本书阅读导读课设计与实施——以《汤姆·索亚历险记》为例
- 2025-09-29·张杰：基于诊断激励的初中物理教学设计——以《光的色彩 颜色》为例
- 2025-09-28·孙兰平：创建一所“好玩”的学校——中关村第三小学雄安雄东实验学校办学案例
- 2025-09-25·赵付：新高考改革背景下新建校的定位和育人文化研究
- 2025-09-25·陈亚：如何在教学中应用项目化思维回应新课标要求？
- 2025-09-24·王玉峰：基于核心素养的高中中国文化英语交际能力培养途径研究
- 2025-09-24·王雪梅：小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群实施策略探究
- 2025-09-23·陈宏亮：借力任务情境，让教材写作“动”起来——《如何突出中心》教学实践与思考
- 2025-09-23·陈水明：名师是怎样炼成的
- 2025-09-22·邱柏林：基于学生学分评价的小组学习成效提升策略的研究——以初中信息科技学科学习小组建设与评价为例
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