专家研究成果
- 2026-02-26·田志慧：校园寻宝记：发现每个学生的独一无二
- 2026-02-26·刘万春：《菜根谭》，伴三年——我的书香班级建设策略
- 2026-02-26·孙有新：赋予生日以教育意义——“幸福生日”班本课程开发
- 2026-02-03·李鑫：班级管理：核心素养背景下以善美为基，打造班级鲜活成长生态
- 2026-02-03·段树华：让每一位儿童都爱上阅读——整本书阅读教学的思考与探索
- 2026-02-03·王毅：摭谈初中思政课议题式教学的教学设计——以《影响深远的人文精神》为例
- 2026-01-28·耿兆信：谈史料实证素养的培养——以对北宋东京用煤情况的探究为例
- 2026-01-28·时维锐：当“封侯虎”遇见“蹴鞠”：一所乡村小学的文化传承与教育突围
- 2026-01-28·薛俊辉：小学数学五年级上册《小数乘法》单元作业、测试设计
- 2026-01-23·程铭：高中语文选择性必修下册第一单元《诗意的探寻》课时教学设计
- 2026-01-21·陈书策：大单元教学视域下的“问题链”设计——谈高三电学实验复习
- 2026-01-19·陈登月：指向单元整体习作教学的单篇阅读仿写教学——统编版小学语文四年级上册第四单元《普罗米修斯》第二课时
- 2026-01-15·尹春彦：《农业生产劳动-土培种植》大单元教学思路及案例
- 2026-01-14·赵红梅：《圆的面积》大单元教学设计
- 2026-01-09·杜金增：基于大单元语文要素的小学语文精减深度备课策略
- 2025-12-30·张连莲：第八单元教学设计——“世界之初”的模样
- 2025-12-26·王成喜：主题式大单元教学在高中历史教学中的运用
- 2025-12-25·洪燕：初中语文大单元教学评一体化策略构建与实践路径
- 2025-12-24·何文宏：乡村高中薄弱校大单元教学实施策略探微——以必修上第六单元“学不可以已”为例
- 2025-12-22·杨志坚：紧扣目标 渐进抵达——部编版小学语文四下四单元整体教学思路初探
- 2025-12-22·汪秀琦，徐宝贵：伟大抗战精神融入初中道德与法治课的四个维度
- 2025-12-16·李香维：小学道德与法治四年级下册《做聪明的消费者》大单元教学设计
- 2025-12-15·卢亚静：小学语文统编版三年级下册第四单元大单元教学设计思路
- 2025-12-09·王乾：基于核心素养的小学英语单元整体教学研究——以人教精通版小学英语四年级下册第五单元为例
- 2025-12-08·黄桂良：用“大概念”为深度学习导航——以《分数的意义》为例
- 2025-12-05·张月华：抓言行悟高尚品格 多方面写人物特点 ——以统编语文四下第七单元为例谈大单元学习任务群设计
- 2025-12-04·赵红梅：初中数学大单元教学策略探究
- 2025-12-03·王恩双：“大概念”教学落实核心素养的绝佳路径
- 2025-11-25·刘苔：大概念统摄的主题式教学内涵、价值及路径——以中学音乐学科为例
- 2025-11-25·郭晓莉：数智融通：小学数学大概念教学的三维进阶路径
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